论文摘要
《秦腔》是粤教版普通高中课程标准实验教科书《中国现代散文选读》"传承精神、吟咏文化"单元中的一篇散文。单元导语决定了教学过程应该将其与"文化"和"传承精神"放在一起解读。借助皮尔士的溯因逻辑,以"一个关于秦腔的事实""一个关于秦腔的假设""一个关于秦腔的结论"三个步骤分析《秦腔》,可以帮助学生更好地认识秦腔文化,更深切地体会贾平凹在散文《秦腔》中寄寓的文化传承思考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 黄荣娟
关键词: 溯因逻辑,文化传承,地域文化,秦腔
来源: 教学月刊·中学版(语文教学) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 中山市东升高级中学
分类号: G634.3
页码: 61-64
总页数: 4
文件大小: 946K
下载量: 28
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