导读:本文包含了学前课程实践论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:声乐,学前教育,学前,课程,儿童,专业,音乐教育。
学前课程实践论文文献综述
杨迪[1]（2019）在《学前教育专业活动设计类课程实践教学研究——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例》一文中研究指出幼儿园活动设计作为高职学前教育专业学生的职业核心能力之一,对学生的职业生涯有着重要的影响作用。以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为研究对象,依据学生在实践教学中教学能力现状,分析幼儿园活动设计类课程实践教学存在的问题,并通过课程改革实施"六位一体"的教学模式,完善实践教学的管理和考核机制,大幅度提升学生的教育活动设计能力。(本文来源于《林区教学》期刊2019年12期）
张芸芸[2]（2019）在《学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设——评《学前儿童音乐教育》》一文中研究指出立足新媒体时代背景,影响学前儿童音乐兴趣、思维、情感的媒介要素日渐丰富,如何有效规避干扰,实现科学化的学前儿童教育活动策略制定,已经成为摆在学前教育专业面前的重要课题。《学前儿童音乐教育》(中央广播电视大学出版社,2018年7月版)一书由贺绍华、邓文静主编,作者以高校学前教育专业"儿童音乐教育"实施者和研究者的身份,对学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设进行了系统而全面的研究。总览全(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年18期）
刘茗悦[3]（2019）在《谈高职学前教育美术课程实践》一文中研究指出当今,学前教育美术课程是幼儿及幼儿园体系中不可或缺的一个重要组成部分,不少家长让孩子在人生中最初级的阶段首先接触美术,不断地去提高孩子视野的开拓力,从而拥有发现美、认识美和创造美的能力。随着课程的不断改革,学前教育美术始终是课程体系中的重中之重,打好基础是关键,所以,需要我们身在第一线的教师深刻反思并加以正确的价值观上的引导。通过高职学前教育美术课程中的绘画、手工、欣赏等问题入手,剖析当代幼儿美术在学前教育阶段的重要性并提出了引导方向。(本文来源于《辽宁师专学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
林欣茹[4]（2019）在《闽南音乐文化融入中职学前教育专业课程实践研究的教学分享》一文中研究指出闽南音乐文化作为一种地方特色文化,使受教育者在学习、了解、认同、接受之后,能有效地传承和延续,发挥良好的传播和宣传作用。就闽南音乐文化在中职学前教育专业音乐实践教学的课题研究过程中所积累的一些方法和经验进行分享总结,在活动的开展形式、教学创新模式、教学评价的改革等几大方面进行阐述,在研究过程中教师和学生都获得了成长的快乐体验。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年17期）
张玲[5]（2019）在《高职学前教育“儿童文学”课程实践教学探析》一文中研究指出在学前教育中,儿童文学的地位是非常突出的,有着无法取代的优势与作用。正因有着突出的价值,所以儿童文学才会成为高职教育重点关注的项目。对一个国家的发展来说,如果忽视对儿童的教育工作,那么国家将会出现青黄不接的问题。儿童是民族的未来与国家的希望。为了提高国家发展能力,带给国家更好的发展就必须做好学前教育工作,利用学前教育帮助儿童奠基。本文将着眼于高职学前教育中的儿童文学实践教学情况与问题,分析改进建议与解决方法,希望能够更好的提高教育效果。(本文来源于《散文百家》期刊2019年06期）
吴艳[6]（2019）在《学前教育专业声乐课程实践教学研究——评《学前教育声乐基础理论与教学实践》》一文中研究指出《学前教育声乐基础理论与教学实践》一书是2018年5月由中国书籍出版社在全国范围内出版发行的专业着作,其作者是周琼老师。全书整体上对当前教育教学改革语境下的学前声乐教学进行了专题式的系统研究,主要围绕学前教育声乐理论基础和教学实践两个层面上的内容,具体涉及声乐基础理论、声乐演唱基础、学前声乐教育的基本原则以及学前声乐教育活动基本模式、教学参考曲目等多元化命题,涉及范围较为广泛,是一本目前学界值得重视(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年05期）
余海明[7]（2019）在《学前教育专业声乐课程实践教学研究》一文中研究指出随着教育行业的不断发展,人们对幼儿的学前教育越来越关注,声乐教学是学前教育的重要组成部分,对幼儿进行声乐教育可以提高幼儿对音乐的认识,帮助幼儿树立音乐审美观念,有利于促进幼儿的全面发展。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年09期）
谭黎黎[8]（2019）在《初探学前儿童音乐教学法课程实践教研中学前专业学生的心理调试》一文中研究指出教育在一个国家和民族的发展进程中起着至关重要的作用,特别是学前儿童的教育,对孩子的健康成长起着很大的作用。作为学前教育专业的大学生,一定要学习储备扎实的专业知识和较强的实践经验,拥有良好的心理状态,涵养高尚的道德品质,走上幼儿教育岗位时才能够更好胜任幼儿教育工作。当学前儿童音乐教学教研走出"校门",进入幼儿园"一线"教学研讨时,由于学前专业学生在叁维共建的模式下,需要进行现场授课和评课,心理上出现诸多不适,作为授课教师和幼儿园教师不可忽视其心理问题,应对其心理进行调试,更好地促进学前音乐教育从业者的成长。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年08期）
赵玥[9]（2019）在《应用型目标下《学前保育学》课程实践教学建设》一文中研究指出《学前保育学》课程实践教学建设包括课堂实践教学建设,课程实训实践建设,课程见习实践建设和综合实习实践建设。(本文来源于《智库时代》期刊2019年12期）
郑娅文[10]（2019）在《学前教育专业技能课程实践教学改革研究——以西藏X高校为例》一文中研究指出随着教学改革的不断发展与推进,实践教学越发受到师生的关注,在专业学科中实践教学的应用也越发的广泛。本文尝试着从学前教育与实践教学的发展意义入手,从专业技能课程的设置及其实施来分析实践教学的教学现状,进而找出学前教育专业技能课程在实践教学中存在的问题,并提出实践教学改进建议。(本文来源于《山西青年》期刊2019年06期）
学前课程实践论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
立足新媒体时代背景,影响学前儿童音乐兴趣、思维、情感的媒介要素日渐丰富,如何有效规避干扰,实现科学化的学前儿童教育活动策略制定,已经成为摆在学前教育专业面前的重要课题。《学前儿童音乐教育》(中央广播电视大学出版社,2018年7月版)一书由贺绍华、邓文静主编,作者以高校学前教育专业"儿童音乐教育"实施者和研究者的身份,对学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设进行了系统而全面的研究。总览全
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学前课程实践论文参考文献
[1].杨迪.学前教育专业活动设计类课程实践教学研究——以黑龙江生态工程职业学院学前教育专业为例[J].林区教学.2019
[2].张芸芸.学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建设——评《学前儿童音乐教育》[J].教育发展研究.2019
[3].刘茗悦.谈高职学前教育美术课程实践[J].辽宁师专学报(社会科学版).2019
[4].林欣茹.闽南音乐文化融入中职学前教育专业课程实践研究的教学分享[J].现代职业教育.2019
[5].张玲.高职学前教育“儿童文学”课程实践教学探析[J].散文百家.2019
[6].吴艳.学前教育专业声乐课程实践教学研究——评《学前教育声乐基础理论与教学实践》[J].新闻爱好者.2019
[7].余海明.学前教育专业声乐课程实践教学研究[J].北方音乐.2019
[8].谭黎黎.初探学前儿童音乐教学法课程实践教研中学前专业学生的心理调试[J].大众文艺.2019
[9].赵玥.应用型目标下《学前保育学》课程实践教学建设[J].智库时代.2019
[10].郑娅文.学前教育专业技能课程实践教学改革研究——以西藏X高校为例[J].山西青年.2019
论文知识图
