葛宜化新沂市草桥中学
和谐融洽的师生关系是确保完成教学任务的重要条件，如果一名教师不热爱学生，那他也就不可能去关心学生和帮助学生进行更好的学习；相反如果学生和自己的任课有教师抵触情绪，那他就会厌恶这位教师所教的学科，就会直接影响这门学科的学习成绩，教师必须以学生为中心，关注学生、了解学生、建立和谐的师生关系，才能保证教学任务的完成本。
一、教师要热爱学生，做到无私奉献
人们把教师比作是蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只关注学习优秀的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终会产生厌学心理。教师要想受学生尊敬，就必须主动的接近学生，了解学生，热爱教师职业，认真备课，上好每一堂课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。教师还要宽容学生错误，人非圣贤，孰能无过。面对学生的错误，首先要让自己冷静下来，切忌与学生计较，粗暴地对待学生的错误，有时教师的过于激动，会使事情变得更加糟糕，尤其是在课堂上，更要先顾大局，尤其在学生言语中有冒犯教师权威或尊严时，更要摆正自己的位置。而经常批评犯错误的学生，却会极易挫伤他们的自尊心，用宽容的态度对待学生却能保护学生的自尊，从而激发学生的自信心。
二、教师要信任学生，信任是师生和谐的桥梁
人是有感情的，心灵之窗总是向热情，信任的人敞开着。教师的信任是师生之间感情交流的通道，是促进学生学习的动力，也是建立新型师生关系的基础。因此教师必须相信学生，以朋友的身份去相信每一个学生，尤其是那些犯了错误的学生，不带“有色眼镜”去看他们，而是给予他们信任和期待，相信唤醒他们内心深处的积极因素，产生自信，产生力量，从而能消除阴暗面，更新自我，从认识自己错误中得到成长。信任是一种无声的教育力量，能树立老师在学生心目中的崇高威望，有一句话常说“以心换心”。如果教师能真心地信任学生，那么学生才会真心地相信教师，这样才会消除师生间的隔阂，学生才会对老师敞开心扉，心悦诚服地接收老师的批评和教育，才会自觉地去转变自己。
三、教师要善于和学生进行情感交流
情感交流不仅表现在课堂教学上，而在日常生活中的一言一行，也能影响与学生的交流。平时遇到自己的学生，尤其是那些有“问题”的孩子要主动点头示意问好打招呼，主动地聊些他们感兴趣的话题，在轻松、融洽的氛围中进行交流沟通，逐渐拉近师生关系。教师善于聆听学生学习中的问题。
或生活中的烦恼，并耐心的帮其分析问题，进而解决问题，久而久之，当学生感觉到老师是他们知心朋友时，就会乐意与你接触，向你敞开心扉，听从你的教导，从而更加积极地投入到学习中来，积极地与老师配合，达到亲其师信其道的教育效果。
四、教师的语言要生动风趣，具有感召力
语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。语言要做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如：在教基数词变序数词时可以编成一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三特殊记，从四起加th,八去t，九去e，f替ve，y变为ie然后再加th.在学习不规则动词的变化，对学生来说是一个记忆的难点,我分类给学生编了许多口诀,如:初中范围内i-a-u变化的单词:“开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）.”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught:“想(think)买(buy)战斗(fight)教(teach)抓住(catch)了带来(bring)(插一句‘世界需要和平’)”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用，同时也培养了学生的兴趣。
五、教师要做学生的指导者、帮助者、而不是灌输者
教师教学中不是单纯地训练学生“说话”，而是要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定什么知识都传授给学生，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外去思考。
六、教学中的师生的平等的关系
现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。
综上所述，良好的师生关系是师生共同满足教学需要，协同教学活动的，实现教学目标的基础和保证，它能与教学过程中的各种教育因素相互作用而产生巨大的教育力量，促进教学质量的不断提高，因此教师应尽种种努力以建立和谐融洽的师生关系。