导读:本文包含了自组织能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:组织,能力,社区,格局,篮球,高校,体育。
自组织能力论文文献综述
陈志永,刘锋[1]（2018）在《社会转型背景下村寨集体行动何以可能——堂安侗寨村民自组织能力的社会人类学考察》一文中研究指出社会转型背景下西部少数民族贫困村寨集体行动能力事关当地公共产品的有效供给和公共秩序生产能力。贵州黔东南堂安侗寨面对频繁流动的村民、集体资源的缺失、村寨法定组织行政化、村寨能人缺失以及制度体系真空化引发的公共性消解危机,村寨依旧能在公共资源管理、公共文化活动、应对突发事件以及乡村治理中有较强的集体行动能力,在生产生活领域继续保持互助与合作传统。这主要源自村寨较强的社区记忆、传统交往空间信息化拓展、农耕经济的延续与核心家庭的相互嵌入以及短期内难于消除的城乡二元结构等因素相互迭加,使村民在社会转型背景下依旧保持较强集体行动能力。社会转型期少数民族村寨集体行动对顺利落实国家政策、降低外来企业参与村寨旅游开发的交易成本、推动村寨文化保护与传承具有重要的价值和意义。(本文来源于《黑龙江民族丛刊》期刊2018年05期）
屈小爽[2]（2017）在《旅游合作社对乡村旅游的影响研究——基于社区自组织能力建设的视角》一文中研究指出旅游合作社是乡村旅游目的地新型的农业经营主体,符合现代休闲农业专业化、规模化的发展趋势。本文结合信阳郝堂村美丽乡村建设的实践,基于社区自组织能力建设的视角,构建旅游合作社对乡村旅游影响模型,验证旅游合作社—社区自组织能力—乡村旅游叁者之间的逻辑关联。实证结果显示:社区自组织能力对乡村旅游发展有积极影响,旅游合作社物理要素、人理要素对社区自组织能力有正向影响但不显着,旅游合作社事理要素对社区自组织能力有显着积极影响。基于以上结论,本文提出培育乡村旅游合作社、构建社区为基础的旅游方式、创新乡村治理机制、科学运营管理等措施。(本文来源于《世界农业》期刊2017年09期）
于晶璐[3]（2017）在《基于社区自组织能力建设视角发展社区教育的若干思考》一文中研究指出社区自组织能力是随着政府职能的转型,在基层民主政权体制下产生的一种组织系统能够自我完善和组建进化的有序机制。在知识经济的产权时代,社区教育作为响应终生教育思潮的公共服务产品,与自组织能力的契合对公民教育改革和学习型社会的建立有着深远意义和价值。本文旨在以自组织能力建设的视角对目前社区教育发展的现状进行剖析,并针对其问题提出思考和相应的解决策略。(本文来源于《智富时代》期刊2017年04期）
姚娟娟[4]（2016）在《新疆高校大学生社团自组织能力培养策略研究》一文中研究指出当前新疆高校学生社团的发展虽然离不开学校的引领和指导,但从激发新疆高校学生社团活力和长远发展、提高学生综合素质、抵御"叁股势力"渗透,维护新疆社会稳定和长治久安总目标、推进新疆高校社团社会化以及培养新疆一带一路核心区建设者来看,培养新疆高校大学生社团自组织能力就变得尤为必要。文章主要分析并提出在新疆高校文化背景下应培养社团自组织持续的生命力和社会化能力,培养少数民族社团骨干,提高学生自我管理能力以及多方渠道引进经费资源能力四个方面的培养策略,以期推动新疆高校大学生社团自组织能够蓬勃发展。(本文来源于《新疆职业大学学报》期刊2016年04期）
李鑫[5]（2016）在《浅析高中体育篮球教学中学生自组织能力的构成》一文中研究指出体育课程是高中教学中的一个重要科目,而体育课程中的篮球教学不仅能够提高学生的团结协作能力,同时也能帮助学生强身健体,从而更好地投入实际的学习当中。高中时期学生的各方面的观念、能力已经趋于成熟,自组织能力在篮球教学中有着相当重要的作用,自组织能力主要包括社会学、心理学、教育学等知识,在实际的教学中,教师应该按照篮球教学的实际,结合理论,让学生更好地将自组织能力在篮球教学中得以有效发挥。该文通过对高中篮球教学中学生自组织能力的形成进行具体分析,并且就如何通过篮球教学进行学生自组织能力的培养提出相应的方案,以期促进学生自组织能力的不断提高。(本文来源于《当代体育科技》期刊2016年33期）
王宁[6]（2016）在《高中体育篮球教学中学生自组织能力构成研究》一文中研究指出篮球运动在全世界快速发展,我国高中体育教学中也非常重视篮球教学,为了进一步提高学生的篮球水平,在篮球教学中引入了学生自组织能力教学方式。通过培养学生的自组织能力,让其在学习篮球的时候,自己进行组织,自己锻炼,自己学习和提高,下面就对这些方面进行分析,希望给有关人士一些借鉴。(本文来源于《现代交际》期刊2016年11期）
陈良[7]（2016）在《关于加强高校学生自组织能力建设的几点思考》一文中研究指出加强高校学生自组织能力建设是党的群众路线在高校应有的具体化表现。其对于学生的心里健康、人格健全、自学能力的养成以及就业,乃至学校和社会的稳定,具有重要意义。其关键在于校方主观能动性的发挥。一方面校方在加强学生自组织能力建设的过程中要充分掌握主动权,要弘扬党的群团工作的优良传统;另一方面,即是要克服师道尊严的旧思想,转而倡导一种良师益友、亦师亦友的风气;再一方面,应当实实在在地促进学生的交流能力、组织能力、适应能力和就业。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2016年03期）
董艳平[8]（2016）在《乡村自治发展进程中的村民自组织能力建设研究—基于农村社会格局变迁的视角》一文中研究指出随着改革开放的发展,中国乡村社会传统的"差序格局"趋向瓦解,"团体格局"成为新时期乡村社会结构的必然选择,而村民的自组织能力建设成为构建乡村"团体格局"的基本路径。因此对村民自组织能力建设的现状及问题探讨是构建乡村社会新格局的应然之举。(本文来源于《科技经济市场》期刊2016年03期）
汪振德,潘冬[9]（2016）在《运用教育信息技术培养留守儿童的自组织能力》一文中研究指出现代信息技术为培养留守儿童的自组织能力提供了前提条件。学校作为培养留守儿童的主阵地,要利用先进的多媒体设备与网络条件,教会他们使用,并为他们创造随时随地使用的载体,为培养留守儿童的自组织能力提供保障。(本文来源于《新教育》期刊2016年02期）
边晓红,段小虎,王军,刘亚玲,闫小斌[10]（2016）在《“文化扶贫”与农村居民文化“自组织”能力建设》一文中研究指出文章借鉴自组织理论和方法,分析我国贫困地区文化"他组织"建设与"自组织"建设的关系,探讨当前贫困地区农村居民文化"自组织"能力建设面临的多重困境。文章提出"文化扶贫"需要充分尊重文化发展的内在规律,实现"自上而下"与"自下而上"相结合,将"文化扶贫"与"经济扶贫""教育扶贫"相结合,将文化"精准扶贫"与机制创新相结合,构建以培育贫困地区农村居民文化"自组织"能力建设为中心的"文化扶贫"新机制。(本文来源于《图书馆论坛》期刊2016年02期）
自组织能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
旅游合作社是乡村旅游目的地新型的农业经营主体,符合现代休闲农业专业化、规模化的发展趋势。本文结合信阳郝堂村美丽乡村建设的实践,基于社区自组织能力建设的视角,构建旅游合作社对乡村旅游影响模型,验证旅游合作社—社区自组织能力—乡村旅游叁者之间的逻辑关联。实证结果显示:社区自组织能力对乡村旅游发展有积极影响,旅游合作社物理要素、人理要素对社区自组织能力有正向影响但不显着,旅游合作社事理要素对社区自组织能力有显着积极影响。基于以上结论,本文提出培育乡村旅游合作社、构建社区为基础的旅游方式、创新乡村治理机制、科学运营管理等措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自组织能力论文参考文献
[1].陈志永,刘锋.社会转型背景下村寨集体行动何以可能——堂安侗寨村民自组织能力的社会人类学考察[J].黑龙江民族丛刊.2018
[2].屈小爽.旅游合作社对乡村旅游的影响研究——基于社区自组织能力建设的视角[J].世界农业.2017
[3].于晶璐.基于社区自组织能力建设视角发展社区教育的若干思考[J].智富时代.2017
[4].姚娟娟.新疆高校大学生社团自组织能力培养策略研究[J].新疆职业大学学报.2016
[5].李鑫.浅析高中体育篮球教学中学生自组织能力的构成[J].当代体育科技.2016
[6].王宁.高中体育篮球教学中学生自组织能力构成研究[J].现代交际.2016
[7].陈良.关于加强高校学生自组织能力建设的几点思考[J].佳木斯职业学院学报.2016
[8].董艳平.乡村自治发展进程中的村民自组织能力建设研究—基于农村社会格局变迁的视角[J].科技经济市场.2016
[9].汪振德,潘冬.运用教育信息技术培养留守儿童的自组织能力[J].新教育.2016
[10].边晓红,段小虎,王军,刘亚玲,闫小斌.“文化扶贫”与农村居民文化“自组织”能力建设[J].图书馆论坛.2016
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