陈西湖温州市上戍小学325019
【摘要】在我国的部分农村小学学校之中，教育方面的“重智轻体”现象非常的严重，这部分的农村小学学校和老师还在实行陈旧的教育观念及老套的教学方法，完全被应试教育所影响，从而忽略了学生的身心健康。农村小学体育教育的发展也一直被这种教学方式困扰着，而且这种教学方式也是不符合新时期学校体育教育发展需求的。采用新思想、新观念、新要求来推动农村小学学校体育的健康发展，正视农村小学学校体育教育资源，积极带动学生的健康成长是十分重要的。
【关键词】农村小学体育；视频教学；体育教育与健康
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-070-01
随着素质教育脚步的不断前进，及新课程改革的普遍实施，运用视频及网络教学已成为体育与健康这项课程在教学方面的新突破。小学体育教师在进行课堂教学时，利用一台可移动的电视柜，一台电视机，一台播放器再加一套教学光盘就可带领学生们与光盘里的师生形成新的互动教学模式，这项变化的真实改革数据为农村小学体育发展方向奠定了坚实的基础，网络教学与视频教学已成为农村小学体育教育的新航标。
1、开展体育与健康课程的意义
1.1农村小学体育现状
随着新的教学理念改革，学校作为主要实施素质教育的途径之一得到了快速的发展。虽然现在大部分学校都已开展新课标的实施，但还有很多农村小学学校仍只追求升学率，继续发扬着应试教育的教学理念，在体育教育方面远远落后现代体育教育的要求。受地区学校的影响，这些学生的家长也不重视体育教育活动，甚至认为学习体育的时间应该被其他应试教育课程取代，或被用来提供学生应试学习后的休息，更有甚者觉得体育课就是在带学生做游戏，完全耽误学生的学习及休息。在农村小学学校，体育教育作为学生健康成长的辅助课程完全被忽略，体育教育的功能及各种作用也完全不被承认。受这些不科学观念的影响，农村小学学校体育教育的推动、管理、发展等受到了极大的阻力。
1.2正视体育教育教学
要想在这种极不利于小学体育教育发展的环境中突破小学体育教育教学的难点，就要先正视小学体育教育在学生健康成长过程中发挥的作用。体育教育教学一直秉承着“健康第一”的观点，并以此为教育思想引导学生身心的健康成长。体育与健康是息息相关、不被分离的，这门课程在学生的心理健康、生理成长、卫生保健意识、社会环境适应能力、人身安全及营养等方面都有涉猎，目的就是为了帮助学生促进健康意识的培养，良好的养成学生的卫生习惯和锻炼习惯，为学生今后可以锻炼健康的身体打下基础。体育与健康这门课程的主要侧重点就是希望培养学生健康快乐的成长，在激发学生的运动兴趣的同时，加强学生的自我锻炼意识的培养，这是学生自主坚持运动的前提，所以选取的教学内容和教学方法应以学生的运动兴趣为主。只有激发了学生的运动兴趣，才能使学生更加积极主动的爱上体育锻炼的相关活动。而且除了以上需要正视的教学主旨，还要注意地区与个体差异之间的不同，力保每个学生都能在课堂上受益。在教学实践当中，要有重点、有目的地组织学生建立自己的小目标，对目标实现的过程中暴露的问题及时纠正，并注意帮助体育锻炼活动实施困难的学生制定合适的锻炼方向，使一人都能够感受到学习的乐趣和成功的乐趣。
1.3多方向引进教学资源
在农村小学体育教学中要想落实重点并突破难点，就要打破陈旧教学方式。正所谓“教无定法”，多方引进新的教学资源，创建新的教学环境，接受新的教学思想、教学方式，是体育与健康课程教育方式革新的重要起步点。现在社会进入网络媒体时代，而学生生性活泼好动，易被新事物所感染，利用视频作为农村小学学校体育教学活动的新发展就是一个很好的方向。教学视频内容可引用已谱写好的课程内容，也可由教师根据生活中接触到的体育与健康课程的相关实例，制成视频引导学生共同学习进步，把原来比较单调、枯燥的课程内容赋予色彩，使之情景化，让学生在生动的情景中完成各项体育运动动作的掌握与创新，正确合理的引导课堂活动教学跨空间进行。
2、激发视频教学的“趣”与“动”
首先，在利用视频教学的方式进行体育与健康课程活动时，要对学生提出学习要求，让学生带着“求解心理”去观看学习，吸引学生对视频内容的关注力。体育课的重点培养目标是学生的运动能力，就可以围绕这个重心向学生提出在运动过程中，自己做的动作与视频中教授的规范动作有什么差距，视频里的师生是如何做到的，可以如何去改正等一系列的问题。如有关于广播体操动作之间的联系，列队准备时的注意事项、体操动作要求和做操过程都是广播体操动作体系的关注点，作为教师就可以引导学生向视频内容学习，播放体操教学视频时在每个八拍处都先暂停，当学生基本掌握这一个八拍内容时，再开启下一个八拍的学习，同时增加观看次数，把握好教学速度，视频结束后再引导学生自己实践或提出看法等。在教学活动中，运用合理方法吸引学生对体育活动的兴趣，在视频教学内容创造的学习环境氛围中进行具体的操作演练，并在教学活动中亲身演练和示范辅导，使学生完成“学会”到“会学”的转变，自我探索，自我创新，真正实现“快乐体育”。
其次，教师要注意细化教学任务和过程，力求这些教学活动可以对学生的体育目标带了帮助。合理安排复述、说明、演示、提问、答疑、检测、分析和总结的教学过程也是教师值得注意的。
最后要强调的是农村小学体育在运用教材实践的同时也要注意启发学生的脑力活动，扩大学生联想能力，扩散学生求异思维，从而增长教学效益。可以结合不同地区不同民族的民间体育运动发展新的体育教育内容，如：踢毽子、踩高跷、滚铁环、跳竹竿舞等，让学生更容易融入到体育活动中来，接受能力也更高。
结束语
综上所述，引进视频体育教学等其他新兴体育教育方式到农村小学教育方式中来，让新课标下的农村学校体育教育适应现代教育规律是很有必要的，是一项十分有意义的工作。教育是一个整体，勇于革新传统体育教育意识，支持农村小学体育教育也是在鼓励教育行业前进，符合专业要求的培养体育教育的发展易于对学生体育道德修养的培养，也易于增加学生刻苦耐劳、勇于探索的意识，更有益于扩展教育发展方向。
参考文献
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