导读:本文包含了初等教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:初等教育,师范生,日语,美育,因材施教,专业,道德教育。
初等教育论文文献综述
白永潇[1]（2019）在《俄罗斯第二代《初等教育国家标准》的特点及展望》一文中研究指出第二代《初等教育国家标准》是俄罗斯小学(1～4年级)的现行教育标准,其核心是促进学生形成全面学习能力。全面学习能力指学生通过有意识地、主动地获取新知识而达到自我发展和自我完善的能力,其基本形式可以分解为个性化、调节性、知识性、沟通性四种类型。第二代《初等教育国家标准》围绕全面学习能力,从各学科大纲的实施结果、大纲结构、实施条件叁个方面做了总体要求和具体阐述。该标准体现了一定的前瞻性,考虑到了教学实践的可操作性,但是也存在落实不到位的问题。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年20期）
王奋举,尹作涛,陈小苗,苏会娜[2]（2019）在《教材与殖民:日本在海南岛初等教育教材政策考略》一文中研究指出1939年2月至1945年8月,日本占领海南岛期间,先后在岛内确立了以学前教育、初等教育、中等教育、师范教育、实业教育为主的学校教育体系,其中,不论从时间跨度、实施规模,还是从日方投入的精力来说,初等教育都是其重中之重。日方在海南岛的初等教育主要以"教育、教化"岛内民众,使其成为"东亚人之东亚"建设的"协力者"为目标,以"日语教育、礼仪教育、勤劳教育"为核心展开。为此,日方制定了几乎囊括所有教学科目的海南岛初等教育教材编纂计划,日语教材《ニッポンゴ》第一、二册是其首批编纂成果。该套教材刻意无视海南岛原有的文化体系,着力构建以日本为中心的单方面输出型殖民文化体系,即便是考虑融入海南岛相关元素时也仅限于自然方面,而回避了历史人文及民族风俗等内容。同时,因为是战时状态下的仓促之作,该套教材存在语法体系混乱、内容单一、编纂体例不一致等诸多问题。(本文来源于《殷都学刊》期刊2019年03期）
匡雅玲[3]（2019）在《“适应性教育”在初等教育专业音乐教学中的运用及探索》一文中研究指出指出了初等教育专业音乐教学如何尊重音乐教学的规律,尊重每位学生的学习实际,在音乐课堂教学中采用"适应性"教学思想,为每位师范生提供"适合"的音乐教学,为小学培养出高素质的小学教师,是初等教育专业音乐教学需要思考和解决的问题。从"适应性教育"的概念、"适应性教育"的理论依据及"适应性教育"在初等教育专业音乐课堂运用,以及运用中的收获和问题等方面进行了探索,阐明了在初等教育专业音乐教学中采用"适应性教学"的的可行性及必要性。(本文来源于《绿色科技》期刊2019年15期）
李佳桦[4]（2019）在《浅析美育视角下初等教育免费师范生的音乐教育策略》一文中研究指出二十一世纪,随着社会进步与发展,全面素质综合发展被越来越多领域提及,美育视角下的各种教育理论也被越来越多的人提出并逐步受到重视,音乐教育的美育功能是其它学科所不能替代的,通过这门学科,可向学生展示生活中的各种美,并理解美的本质,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,继而达到全面素质的提升,基于初等教育专业日后岗位的特殊性,面对教育对象的重要性,教师应用正确合理的教学方法培养学生的审美能力,提升综合音乐素养,及对人品道德价值观的培养。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年07期）
汪娜[5]（2019）在《浅谈提高初等教育专业学生全国计算机一级过级率的策略——以湖南民族职业学院《大学计算机基础》课程教学为例》一文中研究指出初等教育专业是大学的一门专业,主要培养德、智、体、美、劳全面发展,具有现代教育观念,并且具备小学教育专业知识,能胜任小学教育教学工作、能适应21世纪教育教学改革、能独立进行教学和科研的教育工作者[1]。正因为本专业毕业的学生肩负着培养祖国未来人才的重任,所以学生在毕业之前必须拿到教师资格证、全国计算机等级一级证、英语叁级证、普通话证等四个证书,以提高学生的综合素质。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年27期）
崔璨[6]（2019）在《基于竞赛引导的师范生职业技能训练的探讨与实践——以亳州学院初等教育专业为例》一文中研究指出师范生职业技能是小学教师必备的基本素养,也是教师专业发展的基础和核心。在充分调研的基础上,以亳州学院初等教育专业为例,探索基于竞赛模式的师范生职业技能训练的有效实施策略。通过精准设定训练项目,分层开展技能训练,系统设计训练活动项目内容,强化完善支撑条件,构建基于竞赛引导的高校师范生职业技能实践模式,从而进一步提升师范生就业竞争力,为社会培养优质师资。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2019年06期）
何赪[7]（2019）在《高专院校初等教育类专业课程教学改革刍议》一文中研究指出汲取当今基础教育课程教学改革的研究成果和实践经验,对民族地区高专院校初等教育师资职前培养的课程教学改革拟出建设性意见综述,主要包括课程形态的转变、课程群的建立、选修课程的落实和双师教学的展开、学习新样态的建立、教育教学理论实践的加强、与小学课堂的同声相应、教学评价的改革及确保与课程教学改革相适应的教育文化环境的确立。(本文来源于《文教资料》期刊2019年17期）
魏雅榕[8]（2019）在《日本近代初等教育的基础——寺子屋教育》一文中研究指出从寺院教育发展而来的寺子屋教育,作为日本近代初等教育的基础,推进了日本教育的近现代化。江户幕府时代,幕府政府为加强封建统治,通过政治手段引导和规范寺子屋教育,促进了寺子屋教育的兴起和发展。寺子屋教育根据平民的现实需求,注重培养符合普通民众具体生产、生活的能力,具有较强的实用性;规范的道德教育为日本民众的整体文化素养奠定了文化根基;开明的女子教育为平民女子创造了接受教育的机会。寺子屋教育虽有其局限性,但为日本现代化的崛起奠定了人才基础和文化根基。(本文来源于《滁州职业技术学院学报》期刊2019年02期）
佟玲玲,袁柳[9]（2019）在《初等教育专业基础化学教学的改革策略研究》一文中研究指出初等教育专业旨在培养符合时代需要的小学教师。化学是该专业一门基础课程,为培养优秀小学科学教师奠定着重要基础。小学科学新课标指出:要从小学一年级开始就开设科学课程,预示着国家对小学科学课程越来越重视。化学是科学课程的重要组成部分,如何上好化学课,提升学生的科学素养,是教师在该专业人才培养过程中需要注重的问题。针对初等教育专业的化学教学现状的一些弊端,提出相应的改革策略可以更好地完善基础化学教育和为初等教育的其他学科的教学改革提供启发。(本文来源于《教育观察》期刊2019年15期）
覃红,王珊[10]（2019）在《初等教育专业师范生如何学习钢琴即兴伴奏》一文中研究指出钢琴即兴伴奏的特点是突出钢琴弹奏的即兴性,在无钢琴伴奏乐谱的情况下,伴奏者为演唱者的歌声给以烘托并推动音乐的展开,是中小学音乐教师和幼儿园教师必备的职业技能,也是师范生必须掌握的一项基本功。(本文来源于《中华辞赋》期刊2019年05期）
初等教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1939年2月至1945年8月,日本占领海南岛期间,先后在岛内确立了以学前教育、初等教育、中等教育、师范教育、实业教育为主的学校教育体系,其中,不论从时间跨度、实施规模,还是从日方投入的精力来说,初等教育都是其重中之重。日方在海南岛的初等教育主要以"教育、教化"岛内民众,使其成为"东亚人之东亚"建设的"协力者"为目标,以"日语教育、礼仪教育、勤劳教育"为核心展开。为此,日方制定了几乎囊括所有教学科目的海南岛初等教育教材编纂计划,日语教材《ニッポンゴ》第一、二册是其首批编纂成果。该套教材刻意无视海南岛原有的文化体系,着力构建以日本为中心的单方面输出型殖民文化体系,即便是考虑融入海南岛相关元素时也仅限于自然方面,而回避了历史人文及民族风俗等内容。同时,因为是战时状态下的仓促之作,该套教材存在语法体系混乱、内容单一、编纂体例不一致等诸多问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初等教育论文参考文献
[1].白永潇.俄罗斯第二代《初等教育国家标准》的特点及展望[J].世界教育信息.2019
[2].王奋举,尹作涛,陈小苗,苏会娜.教材与殖民:日本在海南岛初等教育教材政策考略[J].殷都学刊.2019
[3].匡雅玲.“适应性教育”在初等教育专业音乐教学中的运用及探索[J].绿色科技.2019
[4].李佳桦.浅析美育视角下初等教育免费师范生的音乐教育策略[J].中国文艺家.2019
[5].汪娜.浅谈提高初等教育专业学生全国计算机一级过级率的策略——以湖南民族职业学院《大学计算机基础》课程教学为例[J].课程教育研究.2019
[6].崔璨.基于竞赛引导的师范生职业技能训练的探讨与实践——以亳州学院初等教育专业为例[J].成都师范学院学报.2019
[7].何赪.高专院校初等教育类专业课程教学改革刍议[J].文教资料.2019
[8].魏雅榕.日本近代初等教育的基础——寺子屋教育[J].滁州职业技术学院学报.2019
[9].佟玲玲,袁柳.初等教育专业基础化学教学的改革策略研究[J].教育观察.2019
[10].覃红,王珊.初等教育专业师范生如何学习钢琴即兴伴奏[J].中华辞赋.2019
论文知识图
