导读:本文包含了高教版论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中国,教材,现代教育,教版,中职,中等职业学校,邮发代号。
高教版论文文献综述
[1]（2019）在《欢迎订阅2020年《中国现代教育装备·高教版》》一文中研究指出《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办,面向国内外公开发行的教育科技类期刊。国内刊号:CN11-4994/T,国际刊号:ISSN 1672-1438;国内邮发代号82-651,国际邮发代号M1802。《中国现代教育装备·高教版》常规栏目主要包括:设备配置与资产管理、技术前沿与装备应用、教育信息化建设、实验实践平台建设、特色课程建设、高校实践教学、高职教育教学、图书馆建设、体育场馆建设与管理、自制教具研发(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年21期）
[2]（2019）在《欢迎订阅2020年《中国现代教育装备·高教版》》一文中研究指出《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办,面向国内外公开发行的教育科技类期刊。国内刊号:CN11-4994/T,国际刊号:ISSN 1672-1438;国内邮发代号82-651,国际邮发代号M1802。《中国现代教育装备·高教版》常规栏目主要包括:设备配置与资产管理、技术前沿与装备应用、教育信息化建设、实验实践平台建设、特色课程建设、高校实践教学、高职教育教学、图书馆建设、体育场馆建设与管理、自制教具研发(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年19期）
邓静文[3]（2019）在《中职《职业生涯规划》(高教版)新旧教材对比研究》一文中研究指出随着党的十九大的顺利召开,我国进入中国特色社会主义新时代,各类教材也随时代的变化发展而不断更新。中职《职业生涯规划》(高教版)编者,也对这本中职德育系列教材进行了更新。通过对新旧教材的对比与研究,初步分析其修改与更新的主要方向与思路是:其一,顺应时代要求;其二,修正偏颇内容;其叁,立体呈现方式。及时地更新教材,对旧教材进行了必不可少的完善,更好地处理了教材与时代、教材与教师、教材与学生的关系。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年35期）
鲁传军[4]（2019）在《单元教学法在中等职业学校语文教学中的运用——以高教版基础模块上册课本阅读教学为例》一文中研究指出单元教学法是将体裁或主题等相同的文学作品放在一起进行教学的方法,这种教学方法的采用能有效提高课时少但任务重的中职语文教学的效率。一、运用单元教学法的意义除了升学班以外,语文课时在职业高中一般是每周四节课。这比专业课课时要少。而每学期语文课的任务要教完一本教材。拿2013年修订的高教版基础模块上册课本来说,这本教材阅读(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年07期）
焦惟[5]（2019）在《高教版中职《英语》教材（基础模块）使用有效性研究》一文中研究指出随着国家经济实力的不断增长,社会对各级各类人才的英语水平要求越来越高。在国家号召普职相当的大背景下,近年来,我国职业教育迎来了发展的新篇章。但是,由于我国职业教育长期处于一个“起步较晚、发展较缓”局面,中等职业教育水平整体低于普通教育水平,中职英语教学也存在着种种问题。因此想要切实提高中等职业教育的发展水平,提高职业教育的吸引力,就要紧抓教学环节。而教师作为教学的主导者,如何充分利用教学资源、理解教材,提高教材使用的有效性就成了当前迫切需要解决的问题。为了更好地了解实际教学过程中高教版中职《英语》(基础模块)教材的使用效果,本研究以高教版中职《英语》(基础模块)使用有效性研究为题确定研究方向。在论文的绪论部分笔者对相关文献进行梳理、概括,确定了本研究的思路。第一章笔者对高教版中职《英语》(基础模块)的文本分别从编写意图、教材特点和教材结构进行分析,并且根据高凌飚和程晓棠的教材评价理论拟定教材使用有效性评价框架,为教材使用效果分析提供两大参考维度:教学结果有效和教学过程有效。然后在第二章笔者对研究的具体过程进行叙述,首先选定X中职为调研地点,选取了八位在职英语教师作为研究对象,先后运用访谈法和课堂观察法对X中职英语教学情况作了深入调查研究,分析教师在实际教学活动中是否有效的使用教材。紧接着在第叁章中笔者分别从教师、学生、学校单个维度分析导致教师使用教材失效的原因并最终认定教师自身因素是主要因素。最后在文章的结尾笔者通过对前一章教材使用失效原因进行深入分析后结合相关知识,为教师有效使用教材提供一些参考建议。通过研究发现,教师使用教材失效的主要来自教师情感态度、知识技能、理念意识、策略方法四个方面,要想解决教材使用失效的问题,中职英语教师就要克服万难,从态度、理念、知识、策略等方面改进,切实提高教材使用的有效性。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2019-05-01）
韩笑阳[6]（2019）在《高教版《语文（基础模块）》教材适切性评价研究》一文中研究指出中等职业教育旨在培养一线工作的具有综合职业能力的高素质劳动者和中、初级专门人才,而普通高中教育的培养目标是在义务阶段教育基础上进一步促进学生德、智、体、美、劳全面发展。从培养目标就可以看出,中等职业教育与普通高中教育是两种不同类型的教育形式。因而,中等职业教育在文化基础课课程设置和教材编写方面都不能盲目照搬普通高中教育。然而现实情况是,中职语文课作为文化基础课的核心课程之一,一直没有引起中职学校学生的重视,他们认为专业课程要比语文课程“更有用”。学生之所以不爱学习语文,原因之一就是中职语文教材在编写方面没有形成自已的特色,而是一味采用普通高中语文教材的编写模式,导致教师面对教材时“一片怨言”,学生拿到教材时“毫无兴趣”。因此,编写具有中等职业教育特色以及满足中职学校、教师和学生所需要的语文教材,是当前迫切需要解决的问题。但是,编写一本教材不是一朝一夕就能完成,如果能在原有教材基础上进行修订,会起到事半功倍的效果。对此,本研究试图对目前中职学校广泛使用的高教版《语文(基础模块)》教材的适切性进行研究,主要采用问卷调查和访谈两种研究方法深入探讨高教版《语文(基础模块)》教材是否与学生、教师、学校和职业相适切,从收回的数据资料中发现高教版《语文(基础模块)》教材自身存在不相适切的地方,最后提出相应的改进策略。本研究成果对丰富我国中职语文教材的研究具有重要的理论价值,对提高高教版《语文(基础模块)》教材的适切性和教材编写水平具有重要的实践意义。本文主体包含四个模块,对应正文四章内容:第一板块是构建高教版《语文(基础模块)》教材适切性指标体系。具体包括高教版《语文(基础模块)》教材概述、教材适切性指标体系构建的理论基础以及教材适切性指标体系构建的原则和教材适切性指标体系。第二板块是调查高教版《语文(基础模块)》教材的适切性,明确调查目的、调查对象和调查方法,然后对调查的数据结果进行分析。第叁模块是剖析高教版《语文(基础模块)》教材适切性存在的问题。第四模块是提出高教版《语文(基础模块)》教材适切性的改进建议。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2019-05-01）
黄明燕[7]（2019）在《面向学科核心素养的小学信息技术教材设计——以粤高教版六年级下册为例》一文中研究指出小学信息技术教学是高中信息技术课程的最基础支点,教材编写应保持与高中信息技术课标发展学生学科核心素养与培养信息素养总体目标的一致性。研发指向核心素养的项目式小学信息技术教材,引导学生在项目实践中掌握学科知识与技能,应用技术解决问题,培养学科思维,可将其定位为引领信息技术学科核心素养的信息意识发展、计算思维养成、数字化学习与创新能力提升、信息社会责任外化的行动教材。(本文来源于《教育信息技术》期刊2019年04期）
[8]（2019）在《欢迎订阅2019年《中国现代教育装备·高教版》》一文中研究指出《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办,面向国内外公开发行的教育科技类期刊。国内刊号:CN11-4994/T,国际刊号:ISSN 1672-1438;国内邮发代号82-651,国际邮发代号M1802。《中国现代教育装备·高教版》常规栏目主要包括:设备配置与资产管理、技术前沿与装备应用、教育信息化建设、实验实践平台建设、高校课程建设、高校实践教学、高职教育教学、图书馆建设、体育场馆建设与(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年07期）
[9]（2019）在《《中国现代教育装备·高教版》订阅回执单》一文中研究指出(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年07期）
[10]（2019）在《欢迎订阅2019年《中国现代教育装备·高教版》》一文中研究指出《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办,面向国内外公开发行的教育科技类期刊。国内刊号:CN11-4994/T,国际刊号:ISSN 1672-1438;国内邮发代号82-651,国际邮发代号M1802。《中国现代教育装备·高教版》常规栏目主要包括:设备配置与资产管理、技术前沿与装备应用、教育信息化建设、实验实践平台建设、高校课程建设、高校实践教学、高职教育教学、图书馆建设、体育场馆建设与管理、自制教具研发与应用、专利技术研发与应用等。同时还推出热点问题专栏:军民融合发展、产教融合发(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年05期）
高教版论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办,面向国内外公开发行的教育科技类期刊。国内刊号:CN11-4994/T,国际刊号:ISSN 1672-1438;国内邮发代号82-651,国际邮发代号M1802。《中国现代教育装备·高教版》常规栏目主要包括:设备配置与资产管理、技术前沿与装备应用、教育信息化建设、实验实践平台建设、特色课程建设、高校实践教学、高职教育教学、图书馆建设、体育场馆建设与管理、自制教具研发
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高教版论文参考文献
[1]..欢迎订阅2020年《中国现代教育装备·高教版》[J].中国现代教育装备.2019
[2]..欢迎订阅2020年《中国现代教育装备·高教版》[J].中国现代教育装备.2019
[3].邓静文.中职《职业生涯规划》(高教版)新旧教材对比研究[J].教育教学论坛.2019
[4].鲁传军.单元教学法在中等职业学校语文教学中的运用——以高教版基础模块上册课本阅读教学为例[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[5].焦惟.高教版中职《英语》教材（基础模块）使用有效性研究[D].陕西师范大学.2019
[6].韩笑阳.高教版《语文（基础模块）》教材适切性评价研究[D].陕西师范大学.2019
[7].黄明燕.面向学科核心素养的小学信息技术教材设计——以粤高教版六年级下册为例[J].教育信息技术.2019
[8]..欢迎订阅2019年《中国现代教育装备·高教版》[J].中国现代教育装备.2019
[9]..《中国现代教育装备·高教版》订阅回执单[J].中国现代教育装备.2019
[10]..欢迎订阅2019年《中国现代教育装备·高教版》[J].中国现代教育装备.2019
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