导读:本文包含了驱动策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:互联网,高职院校,创业,策略及方法
驱动策略论文文献综述
王艳蓓[1]（2019）在《基于双创背景的高职院校“互联网+”创业驱动策略》一文中研究指出区别于传统创业模式,"互联网+"创业具备了运营成本低、交易范围广、管理方式灵活且操作性便利等优势。近年来,在我国信息化建设快速普及和大力推动下,成长在互联网时代的"90"后大学生群体对"互联网+"创业的接受度非常高,也更加乐意在互联网上寻求发展。本文将主要针对高职院校在利用互联网进行创业的策略上进行讨论。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年10期）
胡博[2]（2019）在《基于ASD成长理论的高校创新创业教育驱动策略》一文中研究指出基于"ASD成长理论",高校创新创业教育可在以主动意识、双创策略和教育机制为牵引,以政策项目、教学实践和战略视角为选配,以沉浸式学习、创客项目和文化产业为拓展的叁个阶段中,渐进式的形成智库支撑、精准匹配及实效拓展叁项策略,策略在启发双创思维、塑造核心价值和培育文化自信等方面,可为高校创新创业教育提供理论与实践参考。(本文来源于《山西大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
张紫乾,刘明婉[3]（2019）在《基于增发新股的事件驱动策略研究》一文中研究指出本文以2016年11月公告增发新股的上市公司为样本,以超额收益率为因变量进行实证分析。研究证实,投资者对增发新股公告的认同度较小,将导致显着为负的超额收益率。(本文来源于《财富生活》期刊2019年16期）
马静[4]（2019）在《“互联网+”高职院校的创业驱动策略》一文中研究指出在大数据互联网高速融合发展的今天,信息技术在人们的生产生活中扮演着越来越重要的角色。近几年,互联网技术已经越发地发展完善,不断应用到社会各类活动中去,利用"互联网+"技术,发展经济与贸易、提高商业发展,已经逐渐成为社会趋势。本文主要研究"互联网+"技术,在高职院校创新驱动方面所做的工作、体现出的价值以及针对高职院校"互联网+"工作中存在的问题进行系统分析,并针对高职院校"互联网+"创新驱动工作提出一些解决问题的对策与措施。(本文来源于《中国商论》期刊2019年13期）
原崇浩[5]（2019）在《顺句驱动策略下的同声传译》一文中研究指出智能手机和智能手表等一系列电子产品正在人们生活中发挥着越来越重要的作用,它们已经变成了现代人生活中不可或缺的一部分。随着相关技术的逐渐成熟,许多人不再满足于当下的产品,急切地想知道新技术和新产品的动态,新产品、新技术的发布会就成了人们了解其发展方向的一个重要途径,其中关注度最高的当属苹果公司的新品发布会。许多国内苹果粉丝为了第一时间得知新动态,往往会选择熬夜观看发布会,但是他们不一定具备相应的英语语言能力,这种时候,同声传译的作用性就凸现了出来。同声传译是口译的一种形式,十分考验译员的综合能力,对译员的精力分配要求极高。许多理论随着口译和同传不断发展涌现出来,使得口译研究领域日渐完善,顺句驱动理论就是该领域最具有代表性的理论之一,本口译实践报告结合该理论,以2018年苹果全球开发者大会的主旨演讲为内容进行模拟口译实践。笔者将模拟口译期间遇到的诸多难以处理的内容一一分类并列举了出来。同时,针对顺句驱动的这些难点,本次报告采用了相应的技巧来提高自己的译文质量。本次报告的目的之一是弄清楚如何把顺句驱动理论运用到同传实践中。同时,通过对实际案例的分析,找到笔者在口译过程中的问题和不足,并解决这些问题。其最终目的是通过对这次口译实践的反思和总结来提升笔者的口译能力和综合素养。本次报告证明了顺句驱动理论和同传实践确实是密不可分的。其中出现的问题也表明了笔者需要在许多方面提升相应的能力。同时,本次报告也证明了要想做好同传,灵活运用与其相关的理论,就必须有大量的实践为基础。(本文来源于《山东师范大学》期刊2019-06-04）
唐怡[6]（2019）在《“功利驱动”策略在整本书阅读中的应用》一文中研究指出目前,整本书阅读在理论探讨上很有热度,但师生在实际操作中却并没有显示出足够的热情。究其原因,还是这颗跳动不安的"功利心"。所谓功利驱动,是指利用短期、实际的眼前利益,来强化整本书阅读的价值。利用"功利驱动"推进整本书阅读的策略,即通过合理利用整本书阅读的"功利性"和平衡整本书阅读的"功利性"与"非功利性",才可能有效推进整本书阅读的深入实施。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年16期）
陈益新[7]（2019）在《关于职业院校PLC教学中任务驱动策略的应用分析》一文中研究指出随着新课改改革的不断深入,在职业院校院校的相应教学中采取传统的教学方式已经无法满足学生的学习需要,并且在职业院校院校的学习中,学生的年龄段主要以"00"后为主,这样的新时代学生既拥有鲜明的时代特点,又经历了新课改的不断变革的过程,但是在此过程中很多教师却没有体会到学生的主要主体性。但是,当前我国职业院校院校的专业人才的培养却参差不齐,学生整体的动手操作水平差,教师对于理论基础的缺失显得尤为严重,这些问题成为阻碍我国职业教育中PLC专业的最大问题,结合这些问题和现有的发展现状,有利于我国教育工作者更好的完成PLC的职业教育。(本文来源于《知识文库》期刊2019年10期）
孙会[8]（2019）在《以任务驱动策略有效培养学生计算思维能力——以“滴落的水滴”为例》一文中研究指出自2006年周以真教授提出计算思维这一概念后,如何培养学生的计算思维就成为国内外计算机学科领域的热门问题。随后,美国、英国相继提出了把计算思维能力作为重要的培养方向,2017年我国也将计算思维的培养纳入了普通高中信息技术课程标准。由此可见,计算思维已成为当今社会人才的必备素养之一。在小学信息技术scratch软件的编程实践教学中,笔者发现采用任务驱动策略教学能够有效地促进计算思维能力的培养。(本文来源于《华人时刊(校长)》期刊2019年04期）
张国武[9]（2019）在《保险公司科技创新驱动策略研究》一文中研究指出科学革命一直是近现代世界发展的逻辑主线。以移动互联、大数据、云计算、人工智能、区块链、物联网为代表的一系列前沿颠覆性科技正在全面渗透人类衣食住行的各个领域。科技与传统保险业务的场景应用,被称为保险科技。2017年,被称为中国保险科技的元年。在不到两年的时间内,保险科技已进入到保险业务的各个场景,从前端保险销售到中端客户服务,再到后端风险管控,甚至是战略、组织架构、企业文化方面,都或多或少地受到科技化的影响。(本文来源于《海峡科技与产业》期刊2019年03期）
冀东升[10]（2019）在《试论语文核心素养下的学生个性化驱动策略》一文中研究指出如何在语文教学中落地语文核心素养,是广大语文教师思考的热点。语文核心素养落地要讲究"水土",在语文核心素养为学生发展的共同目标下,也要承认学生个体是千差万别的,这就要求我们语文教师实施好语文核心素养下的学生个性化驱动策略。一、语文教学中学生的个性化发现驱动语文教学中学生的个性化发现驱动过程是师生平等对话的过程。语文教学中的提问到回答中存在着交流、反驳、质(本文来源于《教育革新》期刊2019年02期）
驱动策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于"ASD成长理论",高校创新创业教育可在以主动意识、双创策略和教育机制为牵引,以政策项目、教学实践和战略视角为选配,以沉浸式学习、创客项目和文化产业为拓展的叁个阶段中,渐进式的形成智库支撑、精准匹配及实效拓展叁项策略,策略在启发双创思维、塑造核心价值和培育文化自信等方面,可为高校创新创业教育提供理论与实践参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
驱动策略论文参考文献
[1].王艳蓓.基于双创背景的高职院校“互联网+”创业驱动策略[J].科学咨询(科技·管理).2019
[2].胡博.基于ASD成长理论的高校创新创业教育驱动策略[J].山西大学学报(哲学社会科学版).2019
[3].张紫乾,刘明婉.基于增发新股的事件驱动策略研究[J].财富生活.2019
[4].马静.“互联网+”高职院校的创业驱动策略[J].中国商论.2019
[5].原崇浩.顺句驱动策略下的同声传译[D].山东师范大学.2019
[6].唐怡.“功利驱动”策略在整本书阅读中的应用[J].教育科学论坛.2019
[7].陈益新.关于职业院校PLC教学中任务驱动策略的应用分析[J].知识文库.2019
[8].孙会.以任务驱动策略有效培养学生计算思维能力——以“滴落的水滴”为例[J].华人时刊(校长).2019
[9].张国武.保险公司科技创新驱动策略研究[J].海峡科技与产业.2019
[10].冀东升.试论语文核心素养下的学生个性化驱动策略[J].教育革新.2019