本文主要研究内容
作者陈宏春（2019）在《高中数学课堂问题设计的维度》一文中研究指出：在进行数学课堂教学问题的设计时,教师要充分考虑教学实际,追求问题设计的核心度,形成丰富助学动力;关注问题设计的阶梯度,给不同群体的学生带来不同的学习启迪;凸显问题设计的发散度,成功拓宽学生的数学思维宽度;追求问题设计的创新度,为学生创设更广阔的学习时空条件,全面提高学生的学科能力。
Abstract
zai jin hang shu xue ke tang jiao xue wen ti de she ji shi ,jiao shi yao chong fen kao lv jiao xue shi ji ,zhui qiu wen ti she ji de he xin du ,xing cheng feng fu zhu xue dong li ;guan zhu wen ti she ji de jie ti du ,gei bu tong qun ti de xue sheng dai lai bu tong de xue xi qi di ;tu xian wen ti she ji de fa san du ,cheng gong ta kuan xue sheng de shu xue sai wei kuan du ;zhui qiu wen ti she ji de chuang xin du ,wei xue sheng chuang she geng an kuo de xue xi shi kong tiao jian ,quan mian di gao xue sheng de xue ke neng li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学课程资源的陈宏春，发表于刊物中学课程资源2019年12期论文，是一篇关于高中数学论文,问题设计论文,维度论文,中学课程资源2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学课程资源2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：高中数学论文; 问题设计论文; 维度论文; 中学课程资源2019年12期论文;