论文摘要
本文采用问卷和访谈的方式,调查苗族高中生英语词汇学习策略使用过程中存在的问题,并分析和探究其成因。调查结果表明,在英语词汇学习过程中,苗族高中生容易受到自己民族语言的干扰。同时,词汇学习效果不佳也与他们接触英语时间晚、英语基础差、学习被动等因素密切相关。此外,也与该地区学校英语教师所持教学理念的提升不够,教学中对学习策略运用的指导和训练不够有一定关系。.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘杨,田媛媛
关键词: 苗族高中生,英语词汇,英语教学
来源: 基础外语教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字,中等教育
单位: 贵州师范大学外国语学院,安顺市西秀区高级中学
基金: 教育部人文社会科学研究西部地区青年基金项目“贵州苗族大学生多元语言能力发展研究”（15XJC740002）的研究成果
分类号: G633.41
页码: 9-19+107
总页数: 12
文件大小: 1260K
下载量: 242
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