导读:本文包含了学前教育模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学前教育,教学模式,模式,人才培养模式,剪纸,工学,人才培养。
学前教育模式论文文献综述
陈凯莉[1]（2019）在《校企深度合作协同育人人才培养模式改革与实践——以湛江开放大学学前教育专业为例》一文中研究指出"党的十九大报告提出要优先发展教育事业,深化产教融合和校企合作。湛江开放大学结合学前教育专业建设实际,分析当前学前教育专业校企合作存在的问题,不断对人才培养模式进行改革和探索,构建校企合作、协同育人的合作模式及运行管理机制。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2019年11期）
王晓娟,赵惠岩[2]（2019）在《中高职学前教育专业人才培养模式衔接存在的问题及原因》一文中研究指出2015年,辽宁省教育厅印发《中、高等职业教育专业一体化人才培养方案和课程标准(试行)》,加快了职业教育一体化进程的推进。然而在实际培养过程中,中高职学前教育专业人才培养模式的衔接存在很多问题。中高职的人才培养目标定位自成一体,毕业要求各不相谋,课程设置各成其是,教学方法和手段衔接困难,教学评价方式分离脱节。究其原因,主要是中高职培养院校缺乏长效的沟通机制,政府对于中高职人才培养方案的指导意见长期分离,师资队伍的水平也是制约中高职人才培养模式幼小衔接的因素,最后,受职业教育对口升学压力的影响,中高职人才培养的衔接难以落实。(本文来源于《科技视界》期刊2019年34期）
蒲云霞[3]（2019）在《多元化教学模式在学前教育中的有效应用》一文中研究指出学前教育作为幼儿教育重要的一部分,对于学前儿童的成长发展有着不可替代的作用,能够帮助学前儿童更好地了解世界,明确学习的意义。学前教育影响着幼儿的身心发展,是幼儿接触世界的第一步,教师通过学前教育可以有效开发幼儿的智力,培养幼儿的审美能力与情感表达能力,点燃幼儿的学习热情,让幼儿养成良好的学习习惯,为将幼儿打造成德智体美全面发展的人才奠定基础。但是,不可否认的是,目前我国学前教育在日常教学中还存在不少的问题,需要教师多方面探寻有效教学策略,打造高效率课堂。接下来,本文就浅谈如何打造学前教育的多元化教学。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
王小云[4]（2019）在《工学结合人才培养模式下提升中职学校学前教育专业学生职业素养的策略探讨》一文中研究指出随着人们生活水平的不断提高,大家对学前教育的重视度也在与日俱增,提升中职学校学前教育专业学生的职业素养显得尤为必要。针对如何提升中职学校学前教育专业学生的职业素养进行阐述,分析现阶段中职学校学前教育专业的特点及现状,从工学结合培养模式角度出发,对职业素养的提升进行探讨,提出相应观点与策略。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
李小玲[5]（2019）在《浅析微格教学模式在学前教育专业教学中的运用》一文中研究指出微格教学法是一种独特的教学法,能够关注到各个教学步骤,在高等学前教育中发挥着重大作用。对微格教学进行简单概述,并对微格教学模式的可行性进行分析,重点对微格教学模式在学前教育专业教学中的运用展开分析,希望可以对学前教育专业学生有所帮助。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
耿志涛[6]（2019）在《专科学前教育专业人才培养模式探究》一文中研究指出当前学前教育逐渐受到人们的热切关注,学前教育事业也迅速发展起来。探究创新学前教育专业人才培养模式,对培养社会所需要的优秀应用型人才具有重要意义。论文针对当前高专学前教育人才培养模式面临的问题进行剖析,并从课程体系、理念及培养机制等方面对高专学前教育专业人才培养模式进行深入探索。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
卢静[7]（2019）在《学前教育专业人才培养模式与课程体系的研究》一文中研究指出职业院校是我国教育体系中重要的组成部分,强调在教育过程中重视务实知识的强化,以及职业技能的培养。学前教育专业教育侧重于为社会培养高等技术应用型人才。对于职业院校培养学前教育专业综合型人才不能只局限于书本上的教育,要将实践模式贯彻到全方位教学当中,构建起现代的学前教育专业人才培养模式和课程体系。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
胡晨[8]（2019）在《学前教育专业舞蹈教学模式的现状以及改革研究》一文中研究指出在教育快速发展的今天,人们对教育行业的重视度也越来越高,学前教育专业舞蹈教学逐渐走向人们的视野。学前教育专业舞蹈教学不仅是传授给学生舞蹈技能,更重要的是提高幼儿舞蹈的教学质量。目前学前教育舞蹈教学面临着一些问题,对教学活动的开展带来了严重的影响。本文主要探究学前教育专业舞蹈教学模式的现状,并提出几点切实有效的改进措施,促进教学工作成果的提高。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年22期）
周金霞[9]（2019）在《探索构建中职学前教育专业情景融合式剪纸艺术教学模式》一文中研究指出学前教育专业已经成为中职院校的热门专业,学前教育的就业方向是幼师,所以在学习学前教育时需要学习剪纸、舞蹈、钢琴等技能。国家与社会一直重视传统文化的传承和发展,所以剪纸艺术是学前教育专业必须要学习的课程,让学前教育专业的学生对剪纸艺术能够有所了解,并将剪纸艺术继续传承。虽然许多中职院校不断优化剪纸艺术的教学模式,并且已经有所成就,但是在实际教学过程中还存在一定的问题,影响剪纸艺术的教学质量。主要从情景融合式剪纸艺术概述出发,从四个方面阐述创建情景融合式剪纸教学模式存在的问题,并针对问题提出解决措施,为其他学者提供新的研究视角。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
冉冉[10]（2019）在《对学前教育环境创设课程实施模式的探讨》一文中研究指出随着幼儿学前教育的发展,很多学前教育机构受到了越来越多家长的关注。对于幼儿来说,除了家庭对他们的成长有重要的作用以外,学前教育机构也能够为幼儿提供良好的成长环境。环境的变化对幼儿的发展至关重要,因此,在学前教育课程中要重视对环境的创设,根据学前幼儿的特点创设具有趣味性和知识性的教育环境,这样才能够促进幼儿身心健康和全面发展,同时也能够最大限度地提升教学资源的使用效率。(本文来源于《漯河职业技术学院学报》期刊2019年06期）
学前教育模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2015年,辽宁省教育厅印发《中、高等职业教育专业一体化人才培养方案和课程标准(试行)》,加快了职业教育一体化进程的推进。然而在实际培养过程中,中高职学前教育专业人才培养模式的衔接存在很多问题。中高职的人才培养目标定位自成一体,毕业要求各不相谋,课程设置各成其是,教学方法和手段衔接困难,教学评价方式分离脱节。究其原因,主要是中高职培养院校缺乏长效的沟通机制,政府对于中高职人才培养方案的指导意见长期分离,师资队伍的水平也是制约中高职人才培养模式幼小衔接的因素,最后,受职业教育对口升学压力的影响,中高职人才培养的衔接难以落实。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学前教育模式论文参考文献
[1].陈凯莉.校企深度合作协同育人人才培养模式改革与实践——以湛江开放大学学前教育专业为例[J].长春教育学院学报.2019
[2].王晓娟,赵惠岩.中高职学前教育专业人才培养模式衔接存在的问题及原因[J].科技视界.2019
[3].蒲云霞.多元化教学模式在学前教育中的有效应用[J].科普童话.2019
[4].王小云.工学结合人才培养模式下提升中职学校学前教育专业学生职业素养的策略探讨[J].现代职业教育.2019
[5].李小玲.浅析微格教学模式在学前教育专业教学中的运用[J].现代职业教育.2019
[6].耿志涛.专科学前教育专业人才培养模式探究[J].教育教学论坛.2019
[7].卢静.学前教育专业人才培养模式与课程体系的研究[J].才智.2019
[8].胡晨.学前教育专业舞蹈教学模式的现状以及改革研究[J].明日风尚.2019
[9].周金霞.探索构建中职学前教育专业情景融合式剪纸艺术教学模式[J].现代职业教育.2019
[10].冉冉.对学前教育环境创设课程实施模式的探讨[J].漯河职业技术学院学报.2019
论文知识图
