论文摘要
汉字是中华民族独有的一种书写符号,更是中华文化的重要载体。小学是学生学习汉字的初级阶段,也是让学生感受汉字魅力的重要时期,所以教师务必要重视对写字教学策略的研究。鉴于此,本文从传统文化诱导,提高写字兴趣;明确写字规范,落实课堂指导;及时转变角色,示范解说结合;重视因材施教,尊重学生差异四方面对小学语文写字教学策略展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李燕楠
关键词: 小学语文,写字教学,教学策略
来源: 华夏教师 2019年26期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 安徽省阜阳市莲池小学
分类号: G623.2
DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.26.034
页码: 49-50
总页数: 2
文件大小: 1312K
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