导读:本文包含了健康学校论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:心理健康,学校,心理健康教育,职业学校,青浦区,北区,现状。
健康学校论文文献综述
本报记者,奚振海,实习生,吴晓娴[1]（2019）在《心手相牵 爱洒乡村少年》一文中研究指出“苔花如米小，也学牡丹开”，在农村成长的未成年人也有着美丽的梦想，也渴望着社会大家庭的关爱。而关爱农村中小学生成长成才，既需要物质帮扶，也不能忽略心理精神层面。农村留守儿童亲情缺失、行为缺引，农村心理健康辅导教师缺乏等问题亟待解决。为推进心理健康(本文来源于《广西日报》期刊2019-12-30）
石猛[2]（2020）在《卫生职业学校学生心理健康状况调查与对策研究》一文中研究指出卫校学生有其自身的生理和心理特点,希望通过标准的心理测量工具了解学生的心理健康状况,根据调查的结果,有针对性地对学生加以辅导教育,关注学生心理健康,解决学生存在的心理问题、心理困惑,做好预防,维护学生心理健康,使学生能更好地适应学校的生活,也让学校的教育有据可依。1资料与方法1.1心理测量工具1.1.1大学生人格问卷(UPI) UPI为我国高校应用最早也最为广泛的心理普查量表之一,主要以大学新生为对象,入学时(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
武慧琴,王国花[3]（2019）在《构建特教学校心理健康教育长效机制》一文中研究指出在政府高度重视建设心理健康社会服务体系时期,全面做好特教学校心理健康教育工作,培养残疾儿童良好的心理素质,是教育工作者义不容辞的责任。教师不仅要将科学文化知识传授给学生群体,而且要重视培养学生健康的心理素质,着手构建特教学校心理健康教育的长效机制,努力提高残疾学生的心理水平。本文将基于积极心理学视野,探讨构建特教学校心理健康教育长效机制的必要性及措施。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
万美希[4]（2019）在《国内学校心理健康教育现状研究述评》一文中研究指出新中国成立初期至20世纪80年代,我国学校心理健康教育发展历经了很多挫折。但进入21世纪之后,国内学校心理健康教育便取得了不错的成绩,有系统和全面的定位,硕果累累,令人感叹。本文试总结国内学校心理健康教育的研究现状、发展历程,并根据存在问题提出策略。(本文来源于《社会与公益》期刊2019年12期）
周文[5]（2019）在《上海市青浦区毓秀学校 培养身心健康、和谐发展的新世纪人才》一文中研究指出上海市青浦区毓秀学校是一所位于青浦新城区的九年一贯制公立学校。该校以"扬长发展、健康发展、和谐发展"为办学之初的基本理念,明确"培养合格的公民、健康的人"的育人目标,提倡进取、创新、健康、和谐的校风和现代、精细、民主、科学的教风,努力形成积极、主动、踏实、严谨的学风,逐渐成为学生愉快学习、健康成长的摇篮。该校以丰富多彩的文化活动来愉悦学生的成长经历,书法、国画、棒球、羽毛球、科技教学等已成为该校的主要特色项目,努力把学生培养成身心健康又和谐发展的新世纪人才。(本文来源于《现代教学》期刊2019年23期）
林丽苹[6]（2019）在《传染病健康教育在职业学校的应用价值分析》一文中研究指出目的探讨传染病健康教育工作在职业学校的应用价值,为传染病防治工作的有效落实提供依据,保证学生身体健康。方法随机选取xxx职业学校2018级的345名在校生为研究对象,设为A组,予以健康教育;随机选取2017级的327名在校生为B组,未予以健康教育,比较2组学生的干预效果。结果干预后,A组传染病相关预防健康知识掌握率(93.04%)高于B组(78.59%),差异显着(P<0.05);A组传染病发生率(1.45%)低于B组(3.98%),差异显着(P<0.05)。结论在职业学校开展健康教育,提高学生传染病相关知识掌握程度,使其正视传染病,采取相关健康行为,从而降低传染病发生率。(本文来源于《基层医学论坛》期刊2019年35期）
张国秀[7]（2019）在《少数民族偏远山区小学“中午期间留守学校学生”健康快乐阳光成长初探》一文中研究指出结合"中午期间留守学校学生"现状,探索构建起以学校、教师、学生、家长、社会为合力,以阅览之城、绿色之城、博览之城、网络之城、营养之城、体育之城为平台的综合性教育架构,为少数民族偏远山区小学"中午期间留守学校学生"的健康快乐阳光成长营造良好环境,进一步实现教育公平。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
麻彤升[8]（2019）在《中等职业学校特殊家庭学生心理健康影响因素的研究》一文中研究指出随着我国社会上离婚率、留守儿童的增加,使得特殊家庭学生占中职学校学生人数比例增大,这些学生心理健康问题日益引起社会各界的关注。本文从特殊家庭学生存在的心理问题入手,了解中等职业学校特殊家庭学生心理健康状况,归纳总结中等职业学校特殊家庭学生心理问题产生的原因,为了满足社会所需,中等职业学校教师采用有效的方法,让中职学校特殊家庭学生心理成长得到健康教育是极其必要的。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
王芳,朱爱玲,郑亚楠[9]（2019）在《初中学校心理健康教育实践探索——以淄博市张店区实验中学为例》一文中研究指出社会各界越来越重视学生心理健康教育。学校作为教育的一大主体,应贯彻落实上级的文件精神,切实系统做好学校心理健康教育工作。本文将学校在心理健康教育工作的实践探索做了梳理,以期实现不断优化改进,提高师生心理健康水平的目标。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
宋丙良[10]（2019）在《抓学校信息技术教育,促学生健康快乐成长》一文中研究指出信息素养教育,是否规范落实,会影响一大批网络使用者,这就要求学校开设信息技术课,制定信息课管理制度,规范上网学习要求,加强网络信息安全教育。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
健康学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
卫校学生有其自身的生理和心理特点,希望通过标准的心理测量工具了解学生的心理健康状况,根据调查的结果,有针对性地对学生加以辅导教育,关注学生心理健康,解决学生存在的心理问题、心理困惑,做好预防,维护学生心理健康,使学生能更好地适应学校的生活,也让学校的教育有据可依。1资料与方法1.1心理测量工具1.1.1大学生人格问卷(UPI) UPI为我国高校应用最早也最为广泛的心理普查量表之一,主要以大学新生为对象,入学时
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
健康学校论文参考文献
[1].本报记者,奚振海,实习生,吴晓娴.心手相牵爱洒乡村少年[N].广西日报.2019
[2].石猛.卫生职业学校学生心理健康状况调查与对策研究[J].卫生职业教育.2020
[3].武慧琴,王国花.构建特教学校心理健康教育长效机制[J].课程教育研究.2019
[4].万美希.国内学校心理健康教育现状研究述评[J].社会与公益.2019
[5].周文.上海市青浦区毓秀学校培养身心健康、和谐发展的新世纪人才[J].现代教学.2019
[6].林丽苹.传染病健康教育在职业学校的应用价值分析[J].基层医学论坛.2019
[7].张国秀.少数民族偏远山区小学“中午期间留守学校学生”健康快乐阳光成长初探[J].科教文汇(上旬刊).2019
[8].麻彤升.中等职业学校特殊家庭学生心理健康影响因素的研究[J].中华少年.2019
[9].王芳,朱爱玲,郑亚楠.初中学校心理健康教育实践探索——以淄博市张店区实验中学为例[J].课程教育研究.2019
[10].宋丙良.抓学校信息技术教育,促学生健康快乐成长[J].中国校外教育.2019
论文知识图
