“说课”在“植物生理学”课程教学中的应用

论文摘要

"说课"是教师口头表述具体课程的教学设想及其理论依据,是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的。作为一种教学手段,"说课"有效推动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性,也是提高教师素质,培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一。在深刻理解"说课"概念和内涵的基础上,探讨了"说课"的总体思路:即教什么(内容)—怎么教(手段)—为什么这样教(依据)—同行评价(是否可行)—最终达到提高教学技能和效果的目的。以"植物生理学"课程为例,详细阐述了植物生长素运输一节的"说课"设计,内容包括:说教材、说教学目标、说教学的重点和难点、说学情、说教法、说学法、说教学过程。"说课"不仅加深了教师对"植物生理学"课程内容的理解,提升了教师的教学技能,而且激发了学生的学习积极性,提高了学生的学习成绩。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张秀丽,孟凡娟,敖红,李晓岩,孙广玉

关键词: 说课,植物生理学,教学设计

来源: 中国林业教育 2019年02期

年度: 2019

分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 东北林业大学生命科学学院

基金: 东北林业大学教育教学改革项目——“BOPPPS”教程结合“说课”备课对于提升“植物生理学”课程教学能力和效果的探索,项目编号DGY2016-05,黑龙江省高等教育教学改革研究项目——基于OBE理念的“生化分析技术”课程教学改革的实践与探索,项目编号SJGY20170116,黑龙江省自然科学基金项目——桑树,苜蓿间作提高土壤异质氮素利用效率的机理研究,项目编号QC2016018

分类号: Q945-4;G642

页码: 58-61

总页数: 4

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标签：说课论文;  植物生理学论文;  教学设计论文;