本文主要研究内容
作者朱潮海（2019）在《以理趣相生的活动推动低年级科学学业评价》一文中研究指出：一年级学生缺少自我评价的能力,教师缺少可参考的评价经验,导致一年级学生小学科学学业评价的困境。一年级学生科学学业评价应遵循整体性、多样性、趣味性和可操作性原则,整体着眼构建框架,课堂中细化目标,注重活动情趣,采用活动法、成果展示法、游园法等方法开展学业评价。
Abstract
yi nian ji xue sheng que shao zi wo ping jia de neng li ,jiao shi que shao ke can kao de ping jia jing yan ,dao zhi yi nian ji xue sheng xiao xue ke xue xue ye ping jia de kun jing 。yi nian ji xue sheng ke xue xue ye ping jia ying zun xun zheng ti xing 、duo yang xing 、qu wei xing he ke cao zuo xing yuan ze ,zheng ti zhao yan gou jian kuang jia ,ke tang zhong xi hua mu biao ,zhu chong huo dong qing qu ,cai yong huo dong fa 、cheng guo zhan shi fa 、you yuan fa deng fang fa kai zhan xue ye ping jia 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新智慧的朱潮海，发表于刊物新智慧2019年34期论文，是一篇关于一年级论文,小学科学论文,学业评价论文,新智慧2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新智慧2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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