导读:本文包含了网络辅助教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络,辅助教学,平台,高校,商业软件,生理学,英语教学。
网络辅助教学论文文献综述
张凌[1]（2020）在《高职人体生理学应用网络课程辅助教学的效果分析》一文中研究指出目的分析将网络课程应用于高职人体生理学教学的效果。方法选择常州卫生高等职业技术学校2016级4个高职护理班205名学生为研究对象,随机将其分为实验组和对照组。实验组2个班103人,均为女生;对照组2个班102人,均为女生。实验组采用网络课程辅助课堂教学的混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。教学结束后对两组期末考试成绩进行比较分析。结果实验组期末考试成绩为(81.92±11.49)分,对照组为(71.82±15.41)分,实验组明显高于对照组,差异具有显着性(P<0.01)。其中关于填空题,实验组得分为(23.59±3.11)分,对照组得分为(22.87±4.27)分,实验组与对照组比较差异无显着性(P>0.05);关于选择题,实验组得分为(37.55±6.94)分,对照组得分为(33.75±8.44)分,实验组明显高于对照组,差异具有显着性(P<0.01);关于问答题,实验组得分为(20.78±3.49)分,对照组得分为(15.19±6.13)分,实验组明显高于对照组,差异具有显着性(P<0.01)。结论网络课程的应用,有利于传统教学和网络教学优势互补,促进学生自主学习,提升学生主动探究能力、灵活运用知识能力和学习成绩。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
何蕾,刘敏[2]（2019）在《网络辅助教学平台建设与实践》一文中研究指出随着信息技术的发展,高校教学的信息化水平也逐渐提升,这不仅丰富了课堂教学量,同时也改变了传统的教学模式,推动了高校教学的发展。当前,部分高校的教学信息化水平还比较低,难以满足教学的实际需求,因此应加快网络辅助教学平台建设,为教学提供强力的支撑,推动教学水平的提升。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年32期）
秦晓燕[3]（2019）在《基于P2P网络的计算机辅助教学系统》一文中研究指出随着社会的不断发展,互联网技术已经应用在各行各业,各个院校也建立了自己的校园网,为信息技术交流提供了更为广阔的天地。计算机网络的发展为学校教育提供了更为便利的条件,但是目前学校教学中的网络辅助教学的利用率和普及率还不高,还存在具体应用与实际需求和理论对接的真空现象。基于此,笔者探讨了基于P2P网络的计算机辅助教学系统,分析了其在教学中的作用。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年21期）
杨玲[4]（2019）在《网络辅助教学平台的选择与对比研究》一文中研究指出本文从模块化面向对象的动态学习环境、开放教育资源强有力的软件支持系统、中国大学MOOC以及清华教育在线四种平台入手,对常见的网络辅助教学平台展开分析。在此基础上,通过对比开源软件与商业软件,对网络辅助教学平台选择与应用,提出具体的建议。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年11期）
黄训星[5]（2019）在《高校体育教学中网络辅助教学平台的作用及有效发挥》一文中研究指出现代科技发展支持下的多媒体技术和计算机技术为高校体育教学活动的开展提供了重要平台支持。多媒体网络教学平台成为推动高校体育教学改革的重要力量。为此,本文在阐述高校体育教学中网络辅助教学平台内涵和构成的基础上,分析高校体育教学中网络辅助教学平台的作用,并为如何更好地发挥出网络辅助教学平台在高校体育教学中的作用进行策略分析,旨在能够更好地提升高校体育课程教学成效。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年30期）
孙晓垚,常殊满[6]（2019）在《网络辅助英语教学在高校英语教学过程中的优势》一文中研究指出随着互联网时代的逐渐到来,英语教学也在逐渐发生着变革,高校在开展英语教学的过程中要想进一步提高教学开展的效率以及教学水平,并且促进学生综合能力的提升,就应该在网络的辅助下不断加强高校英语教学的改革,改变高校英语教学课堂中比较落后的传统思想,增加互联网教学模式,以此来培养出满足社会发展需要的英语人才。所以就网络辅助英语教学在高校英语教学过程中的优势展开讨论。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
何金[7]（2019）在《谈信息化网络辅助教学下英美文学课程中的跨文化交际能力培养》一文中研究指出随着信息化网络的普及,互联网技术辅助教学已经受到了广大高职院校的关注。与此同时,互联网技术的革新也引起了新一番的教学改革。对英美文学课中如何利用信息化网络辅助教学技术来培养学生跨文化交际意识进行了研究与探析。(本文来源于《辽宁师专学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
蒋嘉春[8]（2019）在《初中英语多媒体网络辅助情景教学模式的探讨》一文中研究指出如今,多媒体技术的发展使得教育资源越来越丰富,这也给予了从事教育事业的老师改进自己授课方式的机会。为了使初中英语教学内容与学生的实际生活更加贴近,初中英语教材编辑者在编辑书本的内容时,大多会将教学内容设置为情境对话的形式,这样的设计也方便了初中英语老师在课堂上采用情境教学的教学模式。本文中,笔者从多个方面入手,重点分析了如何在初中英语教学中有效应用多媒体网络辅助情景教学的授课方式。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
廖喜凤,陈玲霞[9]（2019）在《以网络教学管理平台为辅助的大学英语“金课”打造策略研究》一文中研究指出网络教学管理平台对大学英语教学在教学管理、教学互动、教学评价和资源共享方面有着重要辅助作用。把现代信息化教学技术的理念与金课理念相融合,应用网络教学平台的教学管理功能,对课程进行科学设计,对把大学英语课堂打造成合乎"金课"要求的高质量课堂意义重大。要让大学英语课堂达到高阶性、创新性和挑战度的要求,大学英语教师应把语言学学科理论和信息化教学理论知识有机结合,不断提高自身的信息素养和数据素养能力,力求应用数据驱动教学决策。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年10期）
潘学权[10]（2019）在《基于网络教学平台的计算机辅助翻译教学探索》一文中研究指出翻译课程教学模式虽历经多次变革,仍存在教学模式单一、信息量小、互动不够等问题。基于网络教学平台辅助翻译教学,作为课堂教学的有效补充,能够充实翻译教学内容、帮助学生自主学习、方便交流协作以及有效提高学生翻译实践能力,从而提高翻译人才培养质量。(本文来源于《河北交通教育》期刊2019年03期）
网络辅助教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息技术的发展,高校教学的信息化水平也逐渐提升,这不仅丰富了课堂教学量,同时也改变了传统的教学模式,推动了高校教学的发展。当前,部分高校的教学信息化水平还比较低,难以满足教学的实际需求,因此应加快网络辅助教学平台建设,为教学提供强力的支撑,推动教学水平的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络辅助教学论文参考文献
[1].张凌.高职人体生理学应用网络课程辅助教学的效果分析[J].卫生职业教育.2020
[2].何蕾,刘敏.网络辅助教学平台建设与实践[J].电脑知识与技术.2019
[3].秦晓燕.基于P2P网络的计算机辅助教学系统[J].信息与电脑(理论版).2019
[4].杨玲.网络辅助教学平台的选择与对比研究[J].计算机产品与流通.2019
[5].黄训星.高校体育教学中网络辅助教学平台的作用及有效发挥[J].当代体育科技.2019
[6].孙晓垚,常殊满.网络辅助英语教学在高校英语教学过程中的优势[J].海外英语.2019
[7].何金.谈信息化网络辅助教学下英美文学课程中的跨文化交际能力培养[J].辽宁师专学报(社会科学版).2019
[8].蒋嘉春.初中英语多媒体网络辅助情景教学模式的探讨[J].校园英语.2019
[9].廖喜凤,陈玲霞.以网络教学管理平台为辅助的大学英语“金课”打造策略研究[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
[10].潘学权.基于网络教学平台的计算机辅助翻译教学探索[J].河北交通教育.2019
论文知识图
