导读:本文包含了校园空间论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:校园,空间,认知,浙江大学,文脉,综合体,教职工。
校园空间论文文献综述
王云琦,邓鹏,张皓月[1]（2019）在《校园导向系统在环境空间中的规划定位研究——以中国传媒大学南广学院为例》一文中研究指出校园导向系统设计是人、地点、信息之间的网状链接,本文以中国传媒大学南广学院为例,通过对校园导向系统在环境空间中的规划和定位进行分析,探讨起链接功能的安装位置的科学性和系统性,并在规划导向功能节点、理清导向层级方面进行梳理,以求整套校园导向系统设计更加清晰且有逻辑性。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年36期）
高鹏,陈玲玲,宋朝伟[2]（2020）在《高校学生校园设施空间认知差异研究》一文中研究指出不同类型学生在开展校园活动时所形成的空间认知会有差异,研究这些差异有助于了解大学生空间认知特征和生活学习习惯,对高等教育培养方案的制定具有重要意义。文章以阜阳职业技术学院为例,采用认知地图、数理统计分析等方法,研究不同性别、成绩、专业学生的校园设施空间认知差异,并结合校园设施到访频率探究差异产生的原因。研究发现:男生在地理方向识别及女生在设施名称记忆上各有优势,优生对设施的空间认知水平高于差生,并在设施空间位置识别和名称记忆上的优势更为明显,不同专业学生对本专业相关性强的设施空间认知能力更强,等等;各类型学生存在设施到访频率高,其设施空间认知也高,随着到访频率的逐渐提升,而空间认知水平提升速度却有所减缓等共性认知特征。(本文来源于《职业技术》期刊2020年01期）
刘思源,徐伟,鄢小琪,朱珍华[3]（2019）在《基于《绿色校园评价标准》的高校教学空间构建策略研究——以武汉地区某高校为例》一文中研究指出校园空间构建中绿色理念是体系建设中重要的一个环节,文章比较分析两个不同版本的《绿色校园评价标准》,并以此为基础,提炼出与教学空间构建相关的评分项;同时总结出与教学空间相关的条目对其分析,提出解决措施。(本文来源于《建筑与文化》期刊2019年12期）
劳燕青,李宁,汪扬[4]（2019）在《大学校园规划中的综合体策略——以两所大学的校园空间构建为例》一文中研究指出当代大学教育进一步关注培养创新型复合人才,大学校园的规划与建设须回归"以师生为中心"的本源,从而让校园空间更好地促成师生的思辨与交流。该文以两所大学的校园空间构建为例,阐述了大学校园规划中的综合体策略,讨论了营造契合当前大学教育理念的校园空间的可行性与重要性。(本文来源于《华中建筑》期刊2019年12期）
隗剑秋,周鹏,方振权,彭玉玲,于瀚清[5]（2019）在《基于多模式复合评价的校园公共空间修补更新探讨——以武汉工程大学老校区为例》一文中研究指出POE评价是传统的针对城市已建成空间环境的使用感受和体验评价;近年来,伴随着着网络技术进步,城市大数据及其空间化推动城市规划朝着精细化、准确化、科学化方向发展,城市POI和热力分析作为一种新的城市空间分析方法逐步得到重视和实践。该文融合这两种技术,对作者所在校园公共空间进行多模式复合评价,利用城市POI和热力分析探究校园公共空间格局及其使用特征、分布规律,由此判别校园积极空间和消极空间;利用POE评价对消极空间进行实际调查,开展各要素剖析,查找原因,继而针对性地对消极空间进行修补更新尝试。(本文来源于《华中建筑》期刊2019年12期）
郑敏[6]（2019）在《智慧校园背景下推进教师网络空间建设的实践探索》一文中研究指出目前,江苏省智慧校园创建工作稳步推进,教师空间教学建设是智慧校园建设的重要组成部分,也是高职院校教学改革关注的热点。以高职学校为切入点,从制度、技术等层面介绍推进此项工作的方法及取得的成效,反思存在的问题及困惑,为进一步开展工作打下良好基础,也为兄弟院校建设教师网络空间提供启示。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
陈剑,蒲向军[7]（2019）在《文脉视角下的华中师范大学校园文化空间与自然生态景观研究》一文中研究指出文章研究了校园历史格局与自然生态景观特色,在文脉的视角下帮助校园管理者在进行校园布局规划,吸取历史校园中的精华、尊重其历史文脉,从而创造出具有文化底蕴的作品,使建设发展的校园与历史校园之间存在物质和精神上的连续性。(本文来源于《建筑与文化》期刊2019年11期）
赵婧宇,付飞[8]（2019）在《社会关系健康的校园公共活动空间设计探索——基于积极老龄化视角》一文中研究指出全球老龄化趋势日益严峻,而作为高级知识分子老龄群体的集聚地,我国大学校园老龄化问题更不容忽视。大学校园老年教职工人数逐年增多,而许多校园设计之初并没有考虑这一趋势,校园空间也未做出适老化相关设计。以在成都市叁所大学校园进行的实地调研为实证基础和积极老龄视角的"社会关系健康"为理论基础,并充分考虑老年教职工群体生理与心理的特殊性,从交往的全龄化与多元化的需求出发,总结出两类六种校园公共活动空间的适老化设计策略:代际交往类空间,注意把控不同年龄人群的活动空间布置,既融合又分离,相互积极促进;邻里交往类空间,则做到空间类型的多元化与便捷性,丰富老年群体的交往活动。(本文来源于《西南交通大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
周振兴[9]（2019）在《高校公共空间的校园咖啡厅设计研究》一文中研究指出咖啡厅作为当今人与人之间沟通交流的空间,有着其独特的便利性和亲近感,已成为人们生活、学习和工作的重要场所。随着我国高等教育的不断发展,这一文化场所逐渐走进高校校园,融入校园文化中,为校园文化发展提供舞台。由于我国高校的公共空间对咖啡厅的引入和设计态度不一,不同地域和类型高校的咖啡厅文化营造差距很大。文章通过对高校校园咖啡厅现状的调查,结合商业类型的咖啡厅设计,提炼高校校园咖啡厅的设计原则,以期为相关设计提供思路借鉴。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年11期）
林志浩,杨凡,包志毅[10]（2019）在《校园绿地植物景观空间调查与分析》一文中研究指出校园植物景观空间是植物景观服务的重要形式之一。结合文献、实地调研和案例测绘分析,对浙江大学紫金港校区的植物景观空间构架包括开敞空间、水生植物空间、林下空间、半开敞空间、密林空间及建筑庭院空间进行研究,发现校园植物景观空间的不足与亮点,并在空间边界、垂直结构、植物配置、使用需求方面提出优化建议,为校园植物景观空间提供借鉴与参考。(本文来源于《浙江农业科学》期刊2019年11期）
校园空间论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
不同类型学生在开展校园活动时所形成的空间认知会有差异,研究这些差异有助于了解大学生空间认知特征和生活学习习惯,对高等教育培养方案的制定具有重要意义。文章以阜阳职业技术学院为例,采用认知地图、数理统计分析等方法,研究不同性别、成绩、专业学生的校园设施空间认知差异,并结合校园设施到访频率探究差异产生的原因。研究发现:男生在地理方向识别及女生在设施名称记忆上各有优势,优生对设施的空间认知水平高于差生,并在设施空间位置识别和名称记忆上的优势更为明显,不同专业学生对本专业相关性强的设施空间认知能力更强,等等;各类型学生存在设施到访频率高,其设施空间认知也高,随着到访频率的逐渐提升,而空间认知水平提升速度却有所减缓等共性认知特征。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园空间论文参考文献
[1].王云琦,邓鹏,张皓月.校园导向系统在环境空间中的规划定位研究——以中国传媒大学南广学院为例[J].建材与装饰.2019
[2].高鹏,陈玲玲,宋朝伟.高校学生校园设施空间认知差异研究[J].职业技术.2020
[3].刘思源,徐伟,鄢小琪,朱珍华.基于《绿色校园评价标准》的高校教学空间构建策略研究——以武汉地区某高校为例[J].建筑与文化.2019
[4].劳燕青,李宁,汪扬.大学校园规划中的综合体策略——以两所大学的校园空间构建为例[J].华中建筑.2019
[5].隗剑秋,周鹏,方振权,彭玉玲,于瀚清.基于多模式复合评价的校园公共空间修补更新探讨——以武汉工程大学老校区为例[J].华中建筑.2019
[6].郑敏.智慧校园背景下推进教师网络空间建设的实践探索[J].卫生职业教育.2019
[7].陈剑,蒲向军.文脉视角下的华中师范大学校园文化空间与自然生态景观研究[J].建筑与文化.2019
[8].赵婧宇,付飞.社会关系健康的校园公共活动空间设计探索——基于积极老龄化视角[J].西南交通大学学报(社会科学版).2019
[9].周振兴.高校公共空间的校园咖啡厅设计研究[J].艺术教育.2019
[10].林志浩,杨凡,包志毅.校园绿地植物景观空间调查与分析[J].浙江农业科学.2019
论文知识图
