陶云兴山东省平度市旧店镇张家小学266700
暑假后，女儿上了二年级，我们一家人都为女儿的成长感到高兴。入学两个星期后的一天，女儿来到我的身边说：“爸爸，上二年级，我一次也没有看到俺老师笑。”我问女儿：“你想看到老师笑吗?”“嗯！”“以后你会看到的。”我嘴上说着，心里却感到有些担忧，因为担任女儿所在班级的班主任兼语文数学课教学的是一位五十多岁的男教师，他一向以严著称。
一个星期过去了，一天傍晚，女儿又来到我的身边说：“爸爸，我看到俺老师笑了。”我高兴地问道：“他是怎样笑的？”“俺班的一个同学，他奶奶到学校里来，俺老师对她笑来。”我鼓励女儿说：“只要你好好学习，总有一天老师会对你笑的。”
又一个星期过去了，一天刚放学，女儿就跑过来对我说：“爸爸，今天俺老师对我笑来。”我好奇地问：“哦，他为什么对你笑了？”“我语文作业好几次都得了‘优’，老师在课堂上表扬了好几个同学，也表扬了我。”我的心里既感到高兴也感到沉重，我觉得女儿等待得太久了，真担心我的悲剧会在女儿身上重演。
记得中学的时候，我的数学成绩一直在班里名列前茅。后来我们班换了一位身材魁梧、不苟言笑的数学老师，每次看到他我都有些害怕，特别是在我与一位同学打架挨了他一顿批之后，每次他来上课，看到他那严肃的面容，听到他那严厉的声音，我就胆战心惊，我的大脑、我的思维就会处于一种停滞状态。那时的我是多么盼望能有一位面带微笑、和蔼可亲的人来做我的老师啊。半年后，不但我的数学成绩下降了很多，而且我对数学这门课的兴趣也没有了，每次考试，我的成绩总是数学最低。
教育是一门特殊的服务行业，肩负着伟大的历史使命：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，既继承中华民族的优秀传统，又掌握一定技能技巧、能够开拓创新、振兴中华的一代新人。学生从走进校门的那一天起，就一直对教师有一种敬畏感。学习是一项艰苦的劳动，知识的掌握、能力的提高、品德的养成、身心的发展需要优良的环境和良好的师生关系。教师要主动地同学生建立和谐、融洽、平等、民主、互信的师生关系，让学生在一种轻松、愉快、亲切的氛围中学习。
教学发现，良好的师生关系可使学生对老师的态度、情感转移到教师所教的学科上，可使学生形成一种积极主动的心理状态。那么良好的师生关系怎样去建立呢？我认为最重要的是教师要有一颗真诚善良、热爱学生的心并善于表达，而微笑是最好的表达方式。
科学家们研究发现，笑是人类特有的功能。笑是人们积极乐观情绪的外在表现。当一名教师微笑着走到学生中间，微笑便具有了丰富的内涵，它能传递多种信息：我很善良友好，见到你很高兴，我很欣赏你，我很快乐……微笑拉近了教师和学生的距离，减轻了学生心理上的压力。
巴浦洛夫说：“愉快可以使你对生活的每一印象易于感受，可使身体健康。而消极的情绪、不良的心态就会抑制人们的积极性，降低人体的机能，干扰人们的行为，妨碍活动的进行。”
研究发现，当我们板着面孔很严肃或者很愤怒地走进教室，声色俱厉地进行教学活动时，有的学生说：“我规规矩矩地坐着，不敢动一动，觉得好像做错了什么似的。老师提出的问题，本来很简单，可我不敢举手回答，生怕惹火烧身。有时老师把我叫起来，我也只是乱说一气，我觉得这样的课时间太长了。下课了，老师走了，我才找回了自我。”有的学生说：“老师的脸就是我们的天空，天空乌云密布，电闪雷鸣，我们就会惊慌失措。”
而当我们满面春光地走进教室，很友好地和学生在一起时，学生说：“老师的微笑，使我忘记了忧愁和烦恼，微笑给了我信心和力量。面对老师的微笑，我才敢回答老师提出的问题，才敢打开我的心扉说出我想说的话。”有的学生说：“老师，您笑的时候最美丽，您笑的时候课最生动有趣，您笑的时候我学得最好。”
写到这里，我想起了一首诗——《微笑》：“你是春风，可使坚冰融化；你是甘霖，能使草木萌发。你不使给予者贫穷，却使接受者富有。你发生在一瞬间，却在记忆中永存。你给家庭带来幸福，给工作带来愉快；给疲惫者带来力量，给灰心者、失败者带来希望。朋友们，微笑吧。”
美国言语技巧研究会会长戴尔·卡内基很重视微笑的作用，他说：“一个人的面部表情远比一个人穿着的衣服重要。”
美国著名人物查尔斯·施瓦布说，他的微笑已值一百万美元。微笑如此重要，我们为什么不去微笑呢？我想这个问题的主要根源，在于我们的某些教师还没有摆脱传统的教育观念：师道尊严，严师出高徒；还没有认识到新型师生关系的重要性。学生为什么喜欢年轻教师？除了年龄、性情相近外，是因为年轻教师没有那么多的陈规旧律，是因为年轻教师充满活力、和谐可亲，是因为他们的脸上有美丽的笑容。教师是教学活动的组织者、引导者，是学生的谐模，教师的言谈举止深深地影响着学生的成长。
作为教师要有一个积极的人生态度，要善于控制自己的感情，不把忧愁、烦恼、失望、悲伤、愤怒带到教室里去；要根据学生的心理特点，面带笑容、积极乐观地去进行教学活动。
“老师，笑一笑吧！只有您笑了，我们才敢笑。”这是学生发自内心的呼喊。