导读:本文包含了实践层面论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课改理念,语文,当代学生,课改,人民教师,小学语文教育,综合素质,层面,海南师范大学,教育部
实践层面论文文献综述
梅红[1]（2019）在《新课改理念下语文教学渗透社会主义核心价值观(个人层面)实践研究的方法》一文中研究指出摘要：随着新课改的深入，教育部对于当代学生的要求越来越高，现代社会对于学生的能力及素养也提出了新的要求。同样的，作为新时代的人民教师，我们也要转移教学的侧重点，让学生提高成绩的同时，使综合素质、综合能力也要得到锻炼。小学的教学特点在于自由，因为小学生大多(本文来源于《科学导报》期刊2019-11-12）
苏健[2]（2019）在《从理论与实践层面推进中国社会现代化研究》一文中研究指出为全面回顾、深入总结中国社会现代化的实践经验与理论创新成果，构建中国特色现代化话语体系，由中国社会科学院社会学研究所主办、南京市社会科学院承办的“理论与实践：中国社会现代化的战略研讨——2019年全国社科院系统社会学所所长会议暨青年论坛”近日在南京举行。(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-10-30）
王升平[3]（2019）在《人情的行政实践效应:一个中观层面的考察》一文中研究指出在中国的行政实践中,人情是一种重要的结构性因素,其对中国行政实践与价值选择的影响,主要基于互惠逻辑、面子逻辑和伦理逻辑而得以展开。中国式的人情结构可分为两种类型,一类是在行政体系内部形成的、以行政体系内部不同主体间的交往为基础的业缘型人情;另一类是由行政体系与行政体系外部的社会性主体基于业务往来等而形成的互动型人情。人情对本土行政实践的影响,既可以表现为正面的主体激励,也可以表现为负面的腐败催化。根据情理法的不同优先性排序及情理法作为叁种要素在"利""义"设定中的功能之不同,可将行政交往关系分为"情感型交往""工具型交往"与"理法型交往"叁种类型。无论是对于中国还是西方而言,构建理法型行政交往模式,都应是努力的方向。(本文来源于《中州学刊》期刊2019年10期）
刘云[4]（2019）在《媒体五大层面结构重整融合实践》一文中研究指出互联网技术的不断发展,使得"媒体融合"越来越为人们所熟知。本文首先介绍了媒体融合的现状,然后对媒体融合的趋势进行了分析,最后指出传统媒体应该从五大层面出发进行结构重整,才能够真正实现全媒体融合。(本文来源于《摇篮》期刊2019年10期）
廖翥,邓树明[5]（2019）在《媒体融合的目标与实践的叁个层面》一文中研究指出通过对我国报业媒体融合实践的类别化研究发现,融合往往在集团、媒体和产品叁个层面进行。研究者往往对集团层面的融合足够重视,但实践中媒体和产品层面的融合不但大量存在而且意义重要。在未来的融合发展探索中,一方面需继续重视中央厨房类技术共享平台的建设,同时也要重视媒体层面的中观融合和产品层面的微观融合,多层次地推动传统媒体与新兴媒体融合发展,加快建设新型主流媒体。(本文来源于《新闻界》期刊2019年09期）
陈宇[6]（2019）在《探究基于主题语境与语篇层面的高中英语语法教学实践》一文中研究指出英语作为一门通用语言在我国各个领域受到了广泛的重视,在当前教育中也不例外。我国各个学段对学生英语学习的标准要求各不相同,其中,小学阶段的学习占据基础性的位置。在小学阶段的英语教学中,要将激发学生对英语学习的兴趣作为教学目标,并为日后学习奠定一定的英语基础。初中阶段是小学与高中阶段的过渡,涉及到一定的语法知识,而高中阶段则是学生学习英语的关键时期,这一时期的学生具有一定的英语基础,有着一定的语言运用能力。高中阶段学生对于语言的运用能力是基于学生对语法的掌握程度,只有学生有效掌握语法知识,才能将英(本文来源于《中学生英语》期刊2019年36期）
胡小和,陈琼[7]（2019）在《课程层面诊断与改进工作的实践研究——长沙卫生职业学院为例》一文中研究指出长沙卫生职业学院作为湖南省高职院校内部质量保证体系诊断与改进(以下简称诊改)工作6所复核试点院校之一,学院领导高度重视,认真贯彻全国、湖南省教学诊改工作会议精神,以建立目标体系、完善标准体系和健全制度体系、提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标,按照"需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进"的工作方针,营造以"崇德尚能,创新求真,服务健康,力争一流"的办学理念为引领的质量文化氛围,构建了"五纵五横一平台"的内部质量保证体系,全面开展了"学校、专业、课程、教师、学生"五层面的自我诊改工作,各系部(中心)结合学院"需求导向、目标导向"的课程改革,成立了课程质量保证小组,建立常态化自我诊改运机制,课程建设质量螺旋递进,有效推动了专业人才培养质量持续提升。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年18期）
杨锋[8]（2019）在《把握“叁个层面”,坚持“叁步走”——汉语国际教育本科“汉语+”课程体系模块化改革与实践》一文中研究指出本文针对目前汉语国际教育本科专业存在的课程设置不够优化、实践不足、专业就业不对口等问题,提出"汉语+"专业课程体系模块化的方法,优化课程体系。针对海外中小学汉语教师和在线汉语教师两个重要的社会需求和就业方向,注重"叁个层面"的培养,一是扎实的汉语言文化专业基础知识;二是汉语教学技能;叁是英语和第二外语能力。本文探讨了汉语教学实践"叁步走":校内实践、线上汉语教学、海外实习;专业培养过程"叁步走":专业学习、教学实践、教学提升与研究,并分析了我院泰国汉语教学实习基地的建设经验和实习效果。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年09期）
罗芳[9]（2019）在《深化依法治国实践背景下高校校规的合法性——从科学立规层面分析》一文中研究指出本问通过对深化依法治国实践的理解以及高校的社会责任、角色出发,总结出高校校规应该在依法治校的理念下科学制定。在此基础上通过查找相关文献资料等手段,分析得出要保证高校校规的合法性,前提是保证科学立规。科学立规包含叁个层面,分别是以法律、法规为底线,立规过程的民主科学性,以及合理性理念贯穿始终,最后结合这叁个层次分别予以论述。(本文来源于《智库时代》期刊2019年39期）
周兴华[10]（2019）在《景观生态学在实践层面的规划设计与应用——以辽宁白狼山国家级自然保护区景观生态廊道建设为例》一文中研究指出应用景观生态学理论指导辽宁白狼山国家级自然保护区景观生态廊道建设的规划设计,以白狼山保护区廊道景观的基本情况为立足点,介绍生态廊道的建设背景、优势和意义,科学合理地开发和利用土地资源、景观资源、生态资源、社会资源,优化景观生态结构。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年17期）
实践层面论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为全面回顾、深入总结中国社会现代化的实践经验与理论创新成果，构建中国特色现代化话语体系，由中国社会科学院社会学研究所主办、南京市社会科学院承办的“理论与实践：中国社会现代化的战略研讨——2019年全国社科院系统社会学所所长会议暨青年论坛”近日在南京举行。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践层面论文参考文献
[1].梅红.新课改理念下语文教学渗透社会主义核心价值观(个人层面)实践研究的方法[N].科学导报.2019
[2].苏健.从理论与实践层面推进中国社会现代化研究[N].中国社会科学报.2019
[3].王升平.人情的行政实践效应:一个中观层面的考察[J].中州学刊.2019
[4].刘云.媒体五大层面结构重整融合实践[J].摇篮.2019
[5].廖翥,邓树明.媒体融合的目标与实践的叁个层面[J].新闻界.2019
[6].陈宇.探究基于主题语境与语篇层面的高中英语语法教学实践[J].中学生英语.2019
[7].胡小和,陈琼.课程层面诊断与改进工作的实践研究——长沙卫生职业学院为例[J].当代教育实践与教学研究.2019
[8].杨锋.把握“叁个层面”,坚持“叁步走”——汉语国际教育本科“汉语+”课程体系模块化改革与实践[J].现代教育科学.2019
[9].罗芳.深化依法治国实践背景下高校校规的合法性——从科学立规层面分析[J].智库时代.2019
[10].周兴华.景观生态学在实践层面的规划设计与应用——以辽宁白狼山国家级自然保护区景观生态廊道建设为例[J].黑龙江科学.2019
标签：新课改理念; 语文; 当代学生; 课改; 人民教师; 小学语文教育; 综合素质; 层面; 海南师范大学; 教育部;