孙翠英（阿勒泰地区卫生学校新疆阿勒泰836500）
【摘要】目的了解学生对无菌技术操作的练习、掌握情况。方法采取自拟的问卷调查表，对56名学生进行调查。结果学生练习无菌技术操作次数少，练习1次的8人，占14.3%，2次的20人，占35.7%，3次以上的28人，占50%，学生练习时只有64.3%的学生按照正规操作流程练习，35.7%的学生只是单一的练习某个无菌物品的使用方法。考核情况表明60分以上的38人，占67.9%，60分以下的18人，占32.1%。结论学生练习次数少，操作不规范，所以在学生练习当中，教师应根据无菌技术要求，严格要求学生，细心的指导学生练习，操作不规范的及时纠正错误，直至操作标准化。避免学生养成不良习惯或错误操作。
【关键词】阶段考试无菌技术操作考核
2012年6月4日—8日，我校护理教研组进行了为期5天的护理专业阶段性操作考核，我负责考核无菌操作技术，共考核7个班的56名学生，并对学生的考核成绩情况进行了记录，现对考核结果分析及反思如下：
调查对象
2010级护理专业（1）、（2）、（3）、（4）班，2011级护理专业（3）、（4）、（5）班，共计56名学生。
调查内容
无菌技术基本操作在学生中的掌握情况
调查结果
（见表1-3）
分析
(1）学生练习无菌技术基本操作次数少，主要原因是对无菌技术基本操作还不够重视，加上操作流程步骤多、难记。
(2）从考核情况看，大多数学生的操作不规范，污染无菌物品，无菌区域，可能与学生练习过程中，部分学生就没有按照正规操作流程练习，只是单一的练习某个无菌物品的使用方法。
反思
(1）无菌技术是在执行医疗和护理操作过程中，防止一切微生物侵入人体和防止一切无菌物品、无菌区域被污染的操作技术。无菌技术是医疗和护理操作中防止发生感染和交叉感染的一项重要的操作技术，广泛应用于医疗和护理实践中，如注射、导尿、穿刺、手术时，必须严格执行无菌技术基本操作，以防止微生物侵入人体引起交叉感染。无菌技术的操作规程是根据科学原则制定的，每位医务人员必须遵守，以保证病人的安全。[1]
(2）我校每年招收的学生多为应届初中毕业生，文化基础薄弱，学生学习的主动性不够高，学生无菌观念不强，无菌物品的污染通过肉眼难以分辨，对已经污染的物品给病人使用，造成的危害难以想象。学生练习时，只是单独练习某一项操作，很少学生将六项操作连续练习下来，这就要求带教老师，在带教过程中要加强学生基本功训练，适当增加实验课时，加强学生无菌观念，教师可以举一些临床病例来说明无菌技术在治疗、护理手段中的重要性，例如在给病人吸痰过程中因违反无菌原则而污染了吸痰管，造成患者的呼吸系统感染，或护理人员坚持用无菌操作为病人换药，通过耐心细致的护理，使患者的刀口得到了愈合，而无发生刀口感染。通过教师精心设置的正反病例，用临床资料中的经验和教训，阐明无菌技术的重要性，经过学生的课堂讨论，使其充分认识到无菌技术在治疗护理工作中的重要作用，做到自觉、牢固的树立无菌观念，还可以通过污染物品和无菌物品的细菌培养，让学生实际观察到污染的结果，增强学生对无菌物品和非无菌物品的认识，从而在头脑中形成深刻的印象。
(3）实验课开始时，教师应先进行规范的无菌操作示范教学，之前可组织学生观看电教片使学生先有一个正确的无菌技术操作流程的概念。教师示教要规范准确，演示动作、步骤要稳而慢，细致讲解每一步骤当中的注意事项，并指出容易出现差错的地方，让学生能正确、快速地进行模仿练习，在学生练习当中，教师应根据无菌技术要求，细心的指导学生练习。
参考文献
[1]李晓松.护理学基础[M].第2版第24次.北京：人民卫生出版社，2008：141页.