论文摘要
公哲学为大学生构建价值体系和知识体系。在大学生的生命意义认知过程中,存在主义哲学生命意义观可通过对工具理性的有效反抗、倡导积极和乐观的生命探索、增进情感的丰富性和感受力,帮助大学生反思技术时代人类心灵的格式化和过度理性,以及由此而引发的人类情感的淡漠和疏离。存在主义哲学生命意义观在引导大学生对自然生命、社会生命、精神生命进行理性思考,反思生命意义的内涵方面具有重要的启示作用,可为构建当代大学生科学系统的生命教育思想体系提供借鉴意义。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 尚丹
关键词: 存在主义哲学,生命教育,生命意义观
来源: 长治学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 广东外语外贸大学商学院
基金: 2019年度广东外语外贸大学高等教育研究项目“儒家‘自省’意识在高校隐性生命教育场域的培植”（2019GJ12Y）
分类号: G641
页码: 90-95
总页数: 6
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