结构化学论文_李文佐,刘绍丽

导读:本文包含了结构化学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:化学,结构,编辑部,教学法,教学改革,趣味性,光谱。

结构化学论文文献综述

李文佐,刘绍丽^[1]（2019）在《基于CBL教学法的结构化学课程教学改革探索与实践》一文中研究指出充分调动学生学习积极性和主动性,提高教学效果,是结构化学课程改革的目的。文章介绍案例教学法是一种理论联系实际的教学方法,在教师的指导下,根据教学目的,组织学生对案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,进而提高学生分析问题和解决问题的能力,加深学生对基本原理和基本概念理解的一种特定的教学方法。(本文来源于《化工管理》期刊2019年34期）

王文己,蒲亮,张忠^[2]（2019）在《“理论—实践—研讨”叁位一体“结构化学”教学模式探索》一文中研究指出理论讲授可以引导学生高效地掌握知识,帮助学生梳理知识脉络;上机实践有助于将抽象的知识形象化,加深学生对知识的理解;开放研讨则增加了学生的课堂参与度,促使学生深入思考并积极讨论,拓展了学生的知识面。"理论讲授—上机实践—开放研讨"叁位一体的教学模式必将有效地提高"结构化学"的课程教学质量。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2019年11期）

^[3]（2019）在《《结构化学》编辑部约稿公告》一文中研究指出过去的一年《结构化学》取得不少进步和成绩,本刊编辑部编委及编辑们感谢广大作者读者对本刊的支持和关爱。我们将在今后的若干年里,继续奖励优秀论文作者;奖励优秀审稿专家;继续免费发表优秀综述论文。望广大作者、读者积极投稿,并尽可能多引用本刊的文献。(本文来源于《Chinese Journal of Structural Chemistry》期刊2019年11期）

胡晨光,蔡艳青,许莹,陈兴刚^[4]（2019）在《结构化学课程中培育创新思维的教学方法实践》一文中研究指出结构化学是材料相关专业学生的主干基础课,是研究原子在空间结合成分子或化学实体本质的课程,是联系材料微观与宏观的桥梁。在课程中开展创新思维的培养,将为材料专业学生提高创新意识和科研素养奠定基础,能更好地适应新时代新要求。在教学方法上,通过优化课程内容,注重框架式教学;结合量子力学发展史,重视引导式教学;建立科研成果案例库,利用科研反哺,开展案例式教学;提高学生参与度,运用激发式教学;融合测试技术理论,加强演绎式教学;利用超星学习通教学平台,拓展"线上线下"混合式教学。最终通过多端教学模式的交叉互补,将创新思维自行渗透于教学过程,实现创新人才的培养。(本文来源于《华北理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）

夏其英,马登学^[5]（2019）在《结构化学课程考核方式改革与实践》一文中研究指出针对在结构化学教学中遇到的困难,学生对学习结构化学畏难情绪严重等问题,我们改革结构化学课程考核方式,采用建立灵活多样的评价体系,笔记、微面试、小论文和期末考试等多种方式相结合的考评方法,考查学生的综合能力,取得了理想的效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年45期）

万兆荣,吴玉国^[6]（2019）在《元素发现：让结构化学材有章可循》一文中研究指出结构化学材开发基于知识发生与发展的逻辑顺序,着力学生的认知结构与学习心理发展现状,凸显数学知识内外纵横的结构关联,突出数学认知过程和思维方式深入的结构融通,开发、挖掘、拓展后形成适合学生学习的材料。文章从知识元素的本质内涵分析入手,通过具体的课例探讨结构化学材开发的实施策略。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年25期）

谢木标^[7]（2019）在《提高地方师范院校结构化学教学趣味性的几项举措》一文中研究指出针对地方师范院校的教学实际,本文从故事引导、交叉学科结合、精简内容和因材施教、结构模型和软件利用、理论联系实际五个方面介绍了如何提高结构化学教学的趣味性,从而培养学生学习兴趣,提升教学质量。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年04期）

马娟,蒋荣立,高庆宇^[8]（2019）在《结构化学课程中原子光谱项的教学研究》一文中研究指出原子光谱是结构化学中的重要概念之一。针对原子光谱教学的重点难点,结合先进的教学方法和作者的实际教学经验,对原子光谱项的教学过程提出了一些看法,强调了对知识的深入探讨和应用。教师在教学过程中充分调动学生的积极性,把所学知识融会贯通,会得到事半功倍的效果。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年16期）

^[9]（2019）在《《结构化学》编辑部约稿公告》一文中研究指出过去的一年《结构化学》取得不少进步和成绩,本刊编辑部编委及编辑们感谢广大作者读者对本刊的支持和关爱。我们将在今后的若干年里,继续奖励优秀论文作者;奖励优秀审稿专家;继续免费发表优秀综述论文。望广大作者、读者积极投稿,并尽可能多引用本刊的文献。(本文来源于《Chinese Journal of Structural Chemistry》期刊2019年08期）

孙宏伟,陈兰^[10]（2019）在《结构化学课程中波函数3D图的VRML实现》一文中研究指出介绍了如何应用叁维(3D)函数绘制软件和分子模拟软件制作波函数VRML3D图的过程。利用VRML的交互性可以帮助学生更直观地了解状态函数的性质,提高他们对量子力学的理解,提高结构化学课程中电子结构部分的教学效果。(本文来源于《大学化学》期刊2019年07期）

结构化学论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

理论讲授可以引导学生高效地掌握知识,帮助学生梳理知识脉络;上机实践有助于将抽象的知识形象化,加深学生对知识的理解;开放研讨则增加了学生的课堂参与度,促使学生深入思考并积极讨论,拓展了学生的知识面。"理论讲授—上机实践—开放研讨"叁位一体的教学模式必将有效地提高"结构化学"的课程教学质量。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

结构化学论文参考文献

[1].李文佐,刘绍丽.基于CBL教学法的结构化学课程教学改革探索与实践[J].化工管理.2019

[2].王文己,蒲亮,张忠.“理论—实践—研讨”叁位一体“结构化学”教学模式探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2019

[3]..《结构化学》编辑部约稿公告[J].ChineseJournalofStructuralChemistry.2019

[4].胡晨光,蔡艳青,许莹,陈兴刚.结构化学课程中培育创新思维的教学方法实践[J].华北理工大学学报(社会科学版).2019

[5].夏其英,马登学.结构化学课程考核方式改革与实践[J].教育教学论坛.2019

[6].万兆荣,吴玉国.元素发现：让结构化学材有章可循[J].数学教学通讯.2019

[7].谢木标.提高地方师范院校结构化学教学趣味性的几项举措[J].化工高等教育.2019

[8].马娟,蒋荣立,高庆宇.结构化学课程中原子光谱项的教学研究[J].化学教育(中英文).2019

[9]..《结构化学》编辑部约稿公告[J].ChineseJournalofStructuralChemistry.2019

[10].孙宏伟,陈兰.结构化学课程中波函数3D图的VRML实现[J].大学化学.2019

论文知识图

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