论文摘要
教师根据教学需要对阅读文章进行分类组文,让学生由一篇阅读走向多篇阅读,由单一阅读走向多样化阅读,由此可多方位、多角度地培养学生的阅读能力、写作能力、思维能力等多种英语学习能力。本研究旨在探索群文阅读教学与写作教学有机融合的有效方法,进而提高初中英语阅读和写作教学的有效性。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张进
关键词: 初中英语,群文阅读,读写结合
来源: 基础外语教育 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字,中等教育
单位: 河南省三门峡市教育局教学研究室
分类号: G633.41
页码: 92-98+109
总页数: 8
文件大小: 1491K
下载量: 222
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