导读:本文包含了文学价值论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:价值,文学,屈原,生活史,人文,环境,互联网。
文学价值论文文献综述
陈璐[1]（2019）在《英美文学在工科院校大学英语教学中的价值研究》一文中研究指出大学生人文素质的提升是近年来我国教育革新的重要一环,只有将人文素质教育和专业技能教育相结合,才能更好地促进学生的全面发展,使其符合当今社会对于全能型人才的要求,而这一点在我国工科院校显得尤为迫切。本文针对英美文学与大学英语教学,旨在分析文学在工科院校大学英语教学中的价值,进而探讨如何在实际英语教学过程中融入英美文学元素,提高学生综合人文素养。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
秦兴华[2]（2019）在《文学改编电影的跨界传播价值——以李安电影为例》一文中研究指出随着科技的进步、消费水平的提高以及人们文化需求的增长,艺术内部不同门类之间的跨界互动更加频繁和深化,衍生出越来越多新的艺术形式,其中文学改编电影因其产生的时间较早、艺术融合的程度较深和传播的范围较广而受到各界的推崇。在众多热衷于文学改编电影的导演中,李安无疑是最具有跨界代表性的。从跨文化传播领域来看,他的作品融合了传统与现代、东方与西方不同背景的文化价值;从跨媒介传播领域来看,他将文学与电影两种艺术形式的优点结合在一起,创造出独特的审美价值和传播价值。(本文来源于《新疆艺术学院学报》期刊2019年04期）
冯琦[3]（2019）在《互联网时代社会物质语境中的网络文学审美价值变化》一文中研究指出网络文学发展的迅猛,让人措手不及。本文试以1995年至今,我国"互联网"环境中的物质条件变迁,探究"网络文学"产生、发展的内动力及其审美价值变化。(本文来源于《网络文学评论》期刊2019年06期）
夏萍[4]（2019）在《探究中外语言文学教育的价值与方法》一文中研究指出中外语言文学教育包含着较多的内容,其对学生的更好发展有着重要意义,需要教师重点关注与展开。基于此,本文在明确中外语言文学教育相关内容的基础上,分析了中外语言文学教育的现实价值,并阐述了实施分层教学、重视人文知识的传递、引入情境教学、积极展开教学实践活动这些中外语言文学教育的教育方法。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年12期）
王秋萍[5]（2019）在《浅论童话象征性的文学价值》一文中研究指出对于优秀的童话,象征性和幻想性一样,具有核心的作用、灵魂的价值。象征性连通了童话中幻想与现实的世界;象征性构建起童话中感性与理性相统一的审美空间;因为象征性,童话不仅仅体现为"孩子的读本",同时也可以成为大人爱读的书,象征性使童话具有双重阅读价值。正是象征性拓展了童话的审美意境、提升了童话的思想境界、扩大了童话的审美群体。象征性使一些经典童话作品具有隽永悠长、超越时空的文学价值。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年12期）
韩传喜,黄慧[6]（2019）在《媒介融合时代文学经典的价值重构》一文中研究指出什么是经典?伊塔洛·卡尔维诺曾言"经典作品是这样一些书,它们带着先前解释的气息走向我们,背后拖着它们经过文化或多种文化(或只是多种语言和风俗)时留下的足迹。"~①卡尔维诺强调经典穿越历史长河所携带的多元文化痕迹,是历经时代洗涤、被身处不同文化中的读者阐释和评判后仍存的作品。而经典的形成,"既有赖于经典创造者的个体记忆和经验表达,更有赖于它在(本文来源于《当代作家评论》期刊2019年06期）
张苑莎[7]（2019）在《分析中国现代文学理论批评语言形式价值取向》一文中研究指出在中国汉语言文化历史长河过程中,随着汉语言文字的广泛使用,中国现代文学理论中对于批评理论的应用发展,在极大程度上推动了相关价值理论的涌现,由此展开相应的中国现代文学理论批评语言形式价值取向方面的综合评估判断。文章主要通过相关中国现代的各类文学作品形式中的语言表现形式出发,按照具体实际案例印证所提出的批判性评论,最终总结归纳出相关文学作品在语言形式方面的实际内在效用价值,最终形成完整的文学作品价值点评体系框架结构。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
刘玲[8]（2019）在《寓言教学的人文价值和文学价值》一文中研究指出寓言是儿童喜闻乐见的一种文学体裁,作者通过某个虚构的故事,向读者传递做人处事的道理,于诙谐、幽默中给人以告诫、启发和规范。和学生一起阅读寓言故事,我们当在发掘其蕴含的一定道理、进行思想道德引领、促进学生精神成长的同时,还要引导他们关注寓言的语言特色,以提升学生思维能力、审美能力与表达能力。一、讲读故事,提高表达能力法国着名诗人拉封丹将寓言形象地称之为"身体和灵魂的结合体":寓言故事是她的身体,道理是她的灵魂。学生阅读寓言故事,其实是一个由外在表现到内在思想、由语言层面到思维层面逐渐深入的发展性的动态认知过程。我们(本文来源于《教育艺术》期刊2019年11期）
许莲花[9]（2019）在《探究元明清文学的生活史价值》一文中研究指出中国古代文学源远流长，内涵丰富，其内容很多是当时社会生活的反映与人民思想感情的流露。郭沫若说：“文学是现实生活的反映。”（《谈文学翻译工作》）学者蒋爱花指出，中国古代生活史是与“古代民众的生活息息相关的史学，包括古代的服饰、饮食、居住、交通、婚姻风俗、流(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-18）
宋小芹[10]（2019）在《拟屈子忠厚之节、传赋家殷勤之意——论东方朔《七谏》思想文学价值及其楚辞学意义》一文中研究指出自朱熹贬斥《七谏》等汉人拟骚之作为"意不深切"之后,古今学者对于这篇长达叁千余言的悼屈辞赋就很少具体客观的研究。本文认为,应该回到王逸《楚辞章句》的肯定性评价并联系东方朔"直言切谏"的思想经历重新认识《七谏》的思想艺术价值:(1)《七谏》乃作者以"屈原与楚同姓无相去之义,故加为七谏"而作,所谓"七谏"即《悲回风》之"骤谏"与王逸《七谏》注之"数谏",亦与《荀子》"诤谏"及《非有先生论》"深谏、切谏"同义;(2)《七谏》追悯屈原自遭放弃以至自沉的不幸人生,批判黑暗"浊世"与贤蔽谗进的政治乱象,昭显屈原"操愈坚而不衰"的忠信情怀,总结"执辔非人"乃屈子无功"谬谏"的根本原因,具有丰富的思想内容和认识价值;(3)《七谏》是汉代第一篇以"代言"形式全面叙写和评价屈原并有作者寄托的悼屈辞赋,既具开创"九体"的文学价值,也有深远的"楚辞学"意义。(本文来源于《济南大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
文学价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着科技的进步、消费水平的提高以及人们文化需求的增长,艺术内部不同门类之间的跨界互动更加频繁和深化,衍生出越来越多新的艺术形式,其中文学改编电影因其产生的时间较早、艺术融合的程度较深和传播的范围较广而受到各界的推崇。在众多热衷于文学改编电影的导演中,李安无疑是最具有跨界代表性的。从跨文化传播领域来看,他的作品融合了传统与现代、东方与西方不同背景的文化价值;从跨媒介传播领域来看,他将文学与电影两种艺术形式的优点结合在一起,创造出独特的审美价值和传播价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文学价值论文参考文献
[1].陈璐.英美文学在工科院校大学英语教学中的价值研究[J].智库时代.2019
[2].秦兴华.文学改编电影的跨界传播价值——以李安电影为例[J].新疆艺术学院学报.2019
[3].冯琦.互联网时代社会物质语境中的网络文学审美价值变化[J].网络文学评论.2019
[4].夏萍.探究中外语言文学教育的价值与方法[J].文学教育(上).2019
[5].王秋萍.浅论童话象征性的文学价值[J].文学教育(上).2019
[6].韩传喜,黄慧.媒介融合时代文学经典的价值重构[J].当代作家评论.2019
[7].张苑莎.分析中国现代文学理论批评语言形式价值取向[J].大观(论坛).2019
[8].刘玲.寓言教学的人文价值和文学价值[J].教育艺术.2019
[9].许莲花.探究元明清文学的生活史价值[N].中国社会科学报.2019
[10].宋小芹.拟屈子忠厚之节、传赋家殷勤之意——论东方朔《七谏》思想文学价值及其楚辞学意义[J].济南大学学报(社会科学版).2019
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