导读:本文包含了情境语境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情境,语境,目的,教学法,之路,声调,远洋。
情境语境论文文献综述
常扬[1]（2019）在《创设情境法 直观教学法 语境教学法 游戏竞赛法 实践巩固法》一文中研究指出语言学习从词汇开始,词汇是语言的基本要素之一,是语言技能的基础。没有词汇,语言交流就会受阻,如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍。正如Wilkins所认为的:"没有语法,难以表达;没有词汇,无法表达"(转引自朱志敏,2013)。由此可见,词汇在英语教学中起着重要的作用。英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。一口流利的英语离不开大量的词汇积累,学生掌握的词汇越多,运用语言的能力就(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
周京昱[2]（2019）在《语境与情境——浅谈语文核心素养背景下的高考阅读教学》一文中研究指出《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高考命题提出了"以具体情境为载体"。"情境"将成为教学与命题的关键词:阅读、写作皆涉及情境;作者、读者、命题者,皆为"情境"中人。何为"情境",命题如何体现"情境",教学如何把握"情境",都需要我们深入研究,努力实践。(本文来源于《中学语文教学》期刊2019年10期）
黄发莲[3]（2019）在《在语境中学习,在情境中运用》一文中研究指出这个案例有叁个显着的特点。一是运用"变形法"将输入性语用训练变成输出性语用训练,迅速进入情境,形成自己的个性化的体验,为后面的"微写"打下基础。刘老师在分角色"变形"朗读之后,又对照原文读。学生们在比较、品析中建构自己心中的人物形象,再回过头来,很容易悟得其中的写法。二是两个"写作支架"的悟得都建立在"感知"的基础上。树有根、水有源,这种在语境中的(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2019年10期）
黄发莲[4]（2019）在《在语境中学习,在情境中运用》一文中研究指出全国第二届"作文高端论坛暨新作文实验联盟活动"在"联盟新课堂"板块共呈现了五节课,我先说说这五节课的结构并用一句话点评。湖北荆州监利翔宇中学刘颖:《追悔中的爱》导入:朱自清《背影》议父爱,品追悔;寻追悔,悟情理;添追悔,显深情。本课旨在发掘课文中的追悔,让学生写追悔。教学生表达追悔的要义是什么?是追悔的对象、追悔的产生、追悔的场景……,最后凝结成对追悔(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2019年09期）
张祎[5]（2019）在《巧用情境图和语境歌,助力拼音教学》一文中研究指出拼音教学中的"两境",即情境图和语境歌,以其直观、形象、生动、有趣的特点受到了广大师生的喜爱。那么在具体教学中,如何巧用情境图和语境歌,助力拼音教学呢?结合小学语文教学经验,从巧借情境图和语境歌激发学习热情,强化音形联系,区分易混拼音,走出声调误区,掌握拼读规则的角度入手,探析了小学语文拼音教学策略。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年07期）
乔艳丽[6]（2019）在《“情境话语境”微作文教学策略研究》一文中研究指出"情境话语境"的微作文教学策略,创新了作文教学的思路和模式,推动了作文教学的发展。该作文教学模式以创设写作情景为前提,为学生提供话语表达的环境,通过主动参与,亲身体验,获得真实感受,用这种真实的感受催生学生写作的欲望,在真实的语境中提炼出逻辑清晰、结构完整、表达准确、短小精悍,字数在100-300字的小作文。它开发并建构了生活化、开放化的作文教学模式,激发了学生的(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年10期）
周小红[7]（2019）在《交际语境下初中语文写作情境创设探微》一文中研究指出交际语境写作是为了达成特定的交际目的,针对某个话题,面向明确或潜在的读者进行沟通、交流的写作。教师在进行交际语境写作指导时,可以通过亲近阅读拓宽写作练习空间、关注校园生活唤醒学生的情感体验、参与社会实践开阔学生写作练习视野、接轨日常生活培养学生的应用能力等策略,找到创设写作教学情境的路径,从而实现真实写作、有效写作。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年04期）
张文明[8]（2019）在《化繁为简 关注语境——高考情境语用题(17～19题)的复习策略》一文中研究指出国家考试中心张开老师指出:高考语文学科的命题在推进考试内容改革、加强对能力和素养考查的研究探索中,借鉴国内外情境认知与学习的理论成果和实践经验,着意加强情境化的命题设计,在近年的名篇名句默写题、语用题和作文题等题目中使用,有力地推进了语文学科考试内容改革的深化。把成语、语病和逻辑衔接放在一个文段中进行综合性考查的方式(本文来源于《教学考试》期刊2019年10期）
叶兆芬[9]（2018）在《巧用情境图 妙用语境歌》一文中研究指出2016年,部编版语文教材正式投入使用。就拼音部分而言,情境图和语境歌的使用让人耳目一新。如何更好地领会编者意图,充分利用教材资源合理地展开教学,本文结合教学实践谈几点粗浅的看法。(本文来源于《华夏教师》期刊2018年33期）
戴利朝,黄楚莹[10]（2018）在《新媒体语境下公益众筹的情境动员——以轻松筹为例》一文中研究指出随着网络对既有大众传播结构的解构,对既有权力秩序的分权和消解潜能使赋权的主体变得弥散化。新媒体语境的公益众筹对象不再是传统中"弱势群体",而是变为无差别的受众。求助者在众筹过程受到的影响因子,也不再是单向"5W"模式,而是由微观、中观和微观叁种情景同时作用与众筹的动员。(本文来源于《Proceedings of 2018 International Conference on Humanities Education and Social Sciences(ICHESS 2018)》期刊2018-11-23）
情境语境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高考命题提出了"以具体情境为载体"。"情境"将成为教学与命题的关键词:阅读、写作皆涉及情境;作者、读者、命题者,皆为"情境"中人。何为"情境",命题如何体现"情境",教学如何把握"情境",都需要我们深入研究,努力实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情境语境论文参考文献
[1].常扬.创设情境法直观教学法语境教学法游戏竞赛法实践巩固法[J].小学科学(教师版).2019
[2].周京昱.语境与情境——浅谈语文核心素养背景下的高考阅读教学[J].中学语文教学.2019
[3].黄发莲.在语境中学习,在情境中运用[J].新作文(中学作文教学研究).2019
[4].黄发莲.在语境中学习,在情境中运用[J].新作文(中学作文教学研究).2019
[5].张祎.巧用情境图和语境歌,助力拼音教学[J].新课程(综合版).2019
[6].乔艳丽.“情境话语境”微作文教学策略研究[J].甘肃教育.2019
[7].周小红.交际语境下初中语文写作情境创设探微[J].新课程研究.2019
[8].张文明.化繁为简关注语境——高考情境语用题(17～19题)的复习策略[J].教学考试.2019
[9].叶兆芬.巧用情境图妙用语境歌[J].华夏教师.2018
[10].戴利朝,黄楚莹.新媒体语境下公益众筹的情境动员——以轻松筹为例[C].Proceedingsof2018InternationalConferenceonHumanitiesEducationandSocialSciences(ICHESS2018).2018
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