重庆长寿中学校张佳
【摘要】教育和自然环境都对人的发展起着重要作用。近年来，工业和经济的发展给环境带来巨大的压力。空气污染，交通堵塞，自然灾害的发生无疑都是在给人们提醒：保护环境、提高环保意识势在必行。笔者作为重庆的英语老师对环保教育的策略进行思考和总结发现可以通过听力、词汇、阅读、写作和口语教学等途径在英语课堂中渗透环保教育。
【关键词】重庆地区；英语课堂；环保教育
【中图分类号】G412.65【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2012）12-0095-01
美国行为主义心理学家华生特别强调环境和教育在人的心理发展中的决定性作用。他曾经说过：“给我12个健全的体型良好的婴儿，和一个由我自己指定的抚养他们的环境，我们从这些环境中抽取任何一个，保证能把它训练场我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖，甚至训练成乞丐和小偷，无论他的天资、爱好、倾向、能力、秉性如何以及他的祖先属于什么名族。”虽然他的这段言论过于武断和片面，但是孟母三迁，孟子成才，历史已经证明环境对一个人的发展起着巨大的作用。并且，教育心理学家皮亚杰提出了相互作用论，认为遗传和环境在人的发展中相互依存、相互联系，共同的决定了一个人的发展。这都说明了环境对人的发展是有着巨大影响的。
当然，上面所说的都是教育环境对人的影响。其实，影响一个人乃至整个人类发展的不仅仅是后天的教育环境更是我们的物理环境——大自然。进入21世纪，为了促进经济、科技的发展，人们忘记了人与自然那种鱼与水的关系。不断提倡可持续发展的同时，仍旧不断地忽略经济发展、科技发展过程中，我们对自然环境的破坏。就拿重庆市为例。
重庆是五大国家中心城市之一，下辖19区15县4自治县，也是国家历史文化名城，长江上游地区经济中心、长江上游地区金融中心和创新中心，及航运、政治、文化、科技、教育、通信中心，国家重要的现代制造业基地，全国综合交通枢纽。2011年国务院批复的《成渝经济区区域规划》把重庆定位为国际大都市。美国《外交政策》杂志誉为东方“芝加哥”。位于重庆主城区北部的两江新区是中国内陆第一个国家级新区，亦是国家统筹城乡综合配套改革试验区的先行区、内陆重要的先进制造业和现代服务业基地和内陆地区对外开放的重要门户、科学发展的示范窗口。2011年中国城市竞争力研究会在香港发布《第十届中国城市竞争力排行榜》，重庆首次跻身全国前十强，以本地特有的优势压倒武汉、成都位居中西部第一。重庆尤其在城市成长竞争力排名中，首次超过北京、上海等城市，仅次于天津，位居全国第二。2012年根据央视的调查，幸福感排名前十的省会城市(十大幸福之城)重庆位列第十。休闲时间排名前十的省会城市(十大休闲之城)重庆位列第七。
但是近些年来，为了促进工业、科技和经济的发展，具有三千年悠久历史，旅游资源丰富，拥有集山、水、林、泉、瀑、峡、洞等为一体的壮丽自然景色的重庆，慢慢的变得拥挤，变得乌烟瘴气。早上的时候，尤其是主城区堵车现象严重；夏天的时候，停水停气成了家常便饭，火灾也频频发生。这是经济和科技发展，生活节奏变快的表现，也是环境对人们发出的警告。因此，保护环境，提高人们的环保意识势在必行。作为教师，更应该利用学校教育环境对学生进行环境教育。
就此，笔者结合重庆地区环境特征对在英语教学过程中进行环保教育做了一些思考和探究，结论如下：
一、在听力教学中渗透环保教育
听力教学过程中在听到关于新闻报道中环境污染，火灾、水灾等的时候，给学生们讲重庆的自然灾害情况，让他们思考是什么造成了这些灾害。或者考试的听力材料涉及到环境保护、环境污染等的话题时，给学生介绍一些重庆的地域特征。例如：“重庆夏季高温事件多发地带为沿长江地区,与局地地形和下垫面特征有关;高温日数、持续高温的出现频数随海拔高度增加而减低.近48年中高温日数和持续高温事件频数在20世纪80年代最少,70年代最多,其次是60年代和90年代。重庆高温天气形成的主要原因是南亚高压位置异常偏东,副高脊点异常西伸;两个相向而行的环流系统形成上下层高压叠加;100hPa南亚高压、300hPa暖中心、500hPa副热带高压控制着四川东部和重庆地区,对流层上下层暖高压中心相对应,中心位置基本一致,导致重庆地区出现大范围、持续性的异常高温天气”。
二、在词汇教学中渗透环保教育
在教学过程中涉及到一些关于环境的单词时，给学生们提供一些相关的词汇，例如：全民义务植树日“NationalTree-PlantingDay”、森林覆盖率“forestcoverage”、防风林“windbreaks”、防沙林“sandbreaks”、降低资源消耗率“slowdowntherateofresourcedegradation”、开发可再生资源“developrenewableresources”环保产品“environment-friendlyproducts”。这样不仅能够提高学生的课堂积极性，还可以促进他们形成良好的环保意识。
三、在阅读教学中渗透环保教育
课堂教学和阅读训练的过程中难免会遇到一些相关环境保护的文章。因此，英语老师可以在英语阅读教学和练习的过程中对学生进行环境保护教育。例如，当做到一篇关于可持续发展与经济发展相关的练习和课文时，老师们就可以给学生提供可持续发展相关的很多案例和事实，告诉他们为什么要走可持续发展路线，作为一个重庆人应该如何保护环境。并给他们讲讲近些年来重庆的工业发展以及人们的活动如何改变和对环境造成破坏，提高他们的环保意识。
四、在作文教学中渗透环保教育
“环境保护”(EnvironmentalProtectiono环保成为大到各国政府首脑、中到专家学者、小到平民百姓关注并谈论的话题。保护环境的作文无论是在高考当中还是平时的训练当中都屡屡出现。可见许多专家已经对环境保护教育非常的重视。
因此，英语老师也可以以写作课为锲机，给学生介绍一些关于重庆环境被破坏的情况，以及近些年来重庆为了发展工业大量引进一些企业和工厂，例如重庆长寿的化工园区和四川维尼厂都排放出一些污染气体给长寿的环境造成了影响。曾经一度有过“炭黑村”之说。并且，英语老师还可以，以此为契机让学生们进行发散思维和讨论总结，找出一些解决当前重庆工业发展迅速，自然资源消耗大的困难。甚至，老师们还可以开展英文环境保护征文的活动，让学生们都通过收集资料，了解身边的环境；通过集思广益，总结环保的策略。
五、通过课堂交际渗透环保教育
为了提高学生的口语能力，英语老师都会鼓励学生在课堂和日常生活中多说。所以，英语老师们可以让学生谈谈如何从自己做起，做美丽环境的守护者，做自然资源的节约者。甚至还可以鼓励孩子们努力学习，做可再生资源的开发者。
【参考文献】
1、中国心理卫生协会[M]心理咨询师
2、中国“2012十大幸福之城”公布：拉萨排名第一中国城市低碳经济网2012-09-23
3、http://baike.baidu.com/view/2833.htm
4、程炳岩、孙卫国、郭渠，重庆地区夏季高温的气候特征与环流形势分析[J]西南大学学报2010,32(1):74-80
5、环保教育进英语课堂百度文库