命题表述论文_何丽野

导读:本文包含了命题表述论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:命题,试题,修辞,生物,恩格斯,双星,逻辑。

命题表述论文文献综述

何丽野^[1]（2019）在《如何看待“自由”在马克思思想中的地位和意义——从《共产党宣言》“核心命题”的表述谈起》一文中研究指出《共产党宣言》中"每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件"这句话,常常被作为马克思主义的经典表述之一,甚至被说成马克思主义的"核心命题""最高命题"。但恩格斯在1894年的一封信中引用这段话时是有保留的。这个保留,意味着马克思主义经典作家在不同的历史时期和环境中,对于"自由"的意义及其在自己思想中的地位持有不同的看法,也标志着马克思主义自由观与西方自由主义的差异,甚至还说明了马克思主义理论与宣传的"内外有别"。这些都需要引起我们重视。(本文来源于《哲学动态》期刊2019年06期）

徐洁,饶小珍^[2]（2016）在《例析高考生物选择题命题表述》一文中研究指出分析近几年高考生物选择题部分表述不当的案例,提出生物选择题命制的几点建议:增强句子间的条理性与逻释性;尽可能避免出现超纲内容;以科学为依据,符合客观事实;树立积极乐观的态度,杜绝消极思想。(本文来源于《中学生物教学》期刊2016年10期）

黄河^[3]（2015）在《小学作文命题表述研究》一文中研究指出小学生对写作的兴趣不浓的原因有很多,但作文命题的简单化和不能其激活思维也是一个很重要的原因。本文从现行小学语文苏教版教材为例感知教材作文命题的表述特点,并提出改变作文命题的必要,从而在实践中找到激活作文命题表述的途径:一、现行小学语文教材作文命题的表述特点1.命题表述鼓励自由表达。现行小学语文教材以苏教版为例,教材从"写话"到"习作",一直持大胆放手的态度。一方面苏教版教材体现的是选材的自由,并积极鼓励自由(本文来源于《贵州教育》期刊2015年15期）

卜祥通^[4]（2015）在《对生物高考命题中试题表述的研究》一文中研究指出试题表述问题已经成为制约当今生物高考命题质量进一步提高的重要因素。许多试题在语法、修辞和逻辑等层面还存在着诸多不可小觑的问题,造成了考生理解题意的困难以及测量误差的增大。命题人员语言功底薄弱、试题编写重问题设计轻语言表述以及试题文字量普遍较大是造成生物试题表述问题的主要原因。文章以新课程高考后的部分生物试题为案例,对试题编写中存在的表述问题进行归类整理和诊断分析,讨论试题表述失误的特征和形成原因,并针对各类命题表述失误对今后高考命题提出针对性的设想。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2015年01期）

卜祥通,童玉苹^[5]（2015）在《高考命题中试题表述的研究》一文中研究指出试题表述问题已经成为制约当今生物高考命题质量进一步提高的重要因素。许多试题在语法、修辞和逻辑等层面还存在着诸多不可小觑的问题,造成了考生理解题意的困难以及测量误差的增大。(本文来源于《教育导刊》期刊2015年01期）

卜祥通^[6]（2014）在《论生物学高考命题中的试题表述》一文中研究指出以部分高考生物学试题为案例,对编写中存在的表述问题进行归类整理和诊断分析,讨论了试题表述失误的特征和形成原因,并对今后高考命题如何规避各类表述失误提出了一些建议和设想。(本文来源于《生物学教学》期刊2014年10期）

马延灯^[7]（2012）在《改变纸笔测试命题的表述》一文中研究指出纸笔测试是《语文课程标准》提出的四大评价方法之一,作为评价学生学习效果的一种主要手段,它具有导向、激励、反馈和调控等多方面的作用,理应成为教师和学生乐意接受的方式。然而在很多教师和学生眼里,测试成为负担,尤其让学生害怕。要让考试促进学生健康持续地发展,笔者认为应从纸笔测试命题开始。如题目应温馨表述,散发人文关怀。教育哲学家金生弘先生在他的着作中提出了一种全新的(本文来源于《江西教育》期刊2012年35期）

沈宗绍^[8]（2012）在《高考命题应注意题目表述的科学性和严谨性——对2012年全国统一考试理综试题(重庆卷)第18题的考究》一文中研究指出在研究2012年全国统一考试理综(重庆卷)试题时,发现该卷第18题的表述存在明显的科学性和严谨性的问题,值得斟酌和考究.1问题的提出题目.(2012年全国理综重庆卷第18题)冥王星与其(本文来源于《物理教师》期刊2012年08期）

吴永福^[9]（2012）在《作文命题应注意表述》一文中研究指出作文命题,在表述上是得讲究的。若作文命题及表述值得商榷,就有碍于写作。如"有这样一段由成功人士代言的广告语:‘人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能!’请联系你的感受和认识,以‘我能’为题,写一篇不少于800字的文章(除诗歌外,文体不限)。"这里的‘我能’,就表述上说并不完整。(本文来源于《现代语文(教学研究版)》期刊2012年04期）

张巍然^[10]（2011）在《“命题”表述形式与英汉翻译》一文中研究指出本文把逻辑学中的"命题"概念引入翻译领域,对比了"命题"在英汉两种语言中表述形式的差异。通过对源语中"命题"进行拆分、逻辑关系分析和重组,来达到忠实、通顺地译成目标语之目的。(本文来源于《语文学刊》期刊2011年10期）

命题表述论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

分析近几年高考生物选择题部分表述不当的案例,提出生物选择题命制的几点建议:增强句子间的条理性与逻释性;尽可能避免出现超纲内容;以科学为依据,符合客观事实;树立积极乐观的态度,杜绝消极思想。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

命题表述论文参考文献

[1].何丽野.如何看待“自由”在马克思思想中的地位和意义——从《共产党宣言》“核心命题”的表述谈起[J].哲学动态.2019

[2].徐洁,饶小珍.例析高考生物选择题命题表述[J].中学生物教学.2016

[3].黄河.小学作文命题表述研究[J].贵州教育.2015

[4].卜祥通.对生物高考命题中试题表述的研究[J].教育与教学研究.2015

[5].卜祥通,童玉苹.高考命题中试题表述的研究[J].教育导刊.2015

[6].卜祥通.论生物学高考命题中的试题表述[J].生物学教学.2014

[7].马延灯.改变纸笔测试命题的表述[J].江西教育.2012

[8].沈宗绍.高考命题应注意题目表述的科学性和严谨性——对2012年全国统一考试理综试题(重庆卷)第18题的考究[J].物理教师.2012

[9].吴永福.作文命题应注意表述[J].现代语文(教学研究版).2012

[10].张巍然.“命题”表述形式与英汉翻译[J].语文学刊.2011

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