◆李坦增河北省武安市第一中学056300
如何提高课堂教学效率是一个老生常谈的话题，对高三而言尤其显得必要和重要，是高三政治教师在高考备考过程中不可回避的问题，也是搞好政治高考备考工作的关键。因此如何在较短的时间内取得较大的成绩，需要仔细研究上好一轮复习课的方法，提高复习效率。我校老师经过讨论形成了以下认识：
一、课前准备，运筹帷幄。
在近几年教学过程中，我们坚决落实了集体备课精神，在备课组内整合资源，精心设计教学案，主要从以下方面做准备：
1、备考情。从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理得不够完整清楚，对教材的知识体系把握得不够准确，专业术语不够准确，专业术语表述得不够规范，也缺少对题型的强化训练。因此，在集体备课的过程中，教学案的设计必须做到：考点清晰，重难点突出，作业设计科学合理，练习题精挑细选，单元过关反复斟酌，热点材料具有代表性、典型性。
2、备教学案。教师要认真备细教材、备好考点、备透重难点、备充分热点，通过编制教学案，把教师的教学思路展示出来。这个过程是在备课组内反复讨论后再确定编写人员进行编写，然后由两位教师完善教学案，再进行印刷发放。这个过程需要提前一周完成。
3、备学生。我校学生类别多，有文科实验班、普通班、艺术班（美术、音乐等），学生的学情也较为复杂，因此在一轮复习过程中，设计学案时要突出课标要求，夯实基础，把当堂课的知识点弄清楚、练明白，让学生自己动脑动手的环节多一些，并适当设置梯度，使学生在课前填写学案时有兴奋度。每节课前检查要有批语，并给予表扬鼓励，各类班级和学生之间不进行比较，但要看学生前后的进步幅度，最大限度地挖掘学生的学习潜能和调动学生学习政治的积极性。
二、突出课堂，追求实效
课堂教学是整个政治课教学的中心环节，必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。
首先，检查基础知识，宏观把握教材。巩固基础知识是高中思想政治课教学尤其是一轮复习的第一要义。每节课用10分钟的时间对本课基础知识进行检查，一方面是对学生课前复习的监督，另一方面教师在检查过程中可了解学生掌握知识程度的实际情况，帮助学生构建完整的知识体系。根据教学内容和学生实际，检查的形式可以灵活多样，采用随机提问，或者书面检测的方式，利用认真设计好的书面练习，在规定时间内完成。检查过程中对学生出现的问题要及时纠正，没有掌握好的内容要适当强化。
其次，抓住主线，突出重点，把握好逻辑联系。高中思想政治复习课教学目标，就是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材的重点，使学生的复习能事半功倍，避免学生在复习过程中眉毛胡子一把抓、不分主次的现象。因此，教师在组织复习课的教学过程中，应抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，要求学生完整地表述原理内容，并注重文字上的准确性，消除学生已知而非甚知的感觉。
第三，创设情境，巧妙设疑，培养和提高学生的答题技巧。把握时代的脉搏，这是思想行政治课的生命力之所在。随着社会的进步和发展，学生接触的媒体多，视野广，他们普遍对时事、新闻都很关心，也感兴趣。而热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情境的原材料。在复习课中，我们要把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来设计问题，引起学生的思考。
第四，课堂练习，深化提高。针对所复习的知识进行训练是对这节课实际效果的检验，也是复习课中非常必要的环节。因此，可利用最后十分钟左右的时间，通过选择题和简答题的形式进行检测，让学生对本节课知识进行回顾，真正达到巩固知识、深化理解、提高应用能力的目的。
三、课后延伸，巩固提高
政治课课时少，所以仅依靠课前的预习和课堂的讲解肯定无法完成教学任务，更不能大幅提高学生解决问题的能力，因此我们必须向课后延伸，向课堂之外要效益。
首先，写出教学反思。每一节课后，老师都要进行反思，到这一刻我的成功之处在哪里？学生掌握了什么？解决了什么？还有什么遗漏甚至说失误？及时弥补。
其次，消化总结，巩固记忆。要引导学生完善笔记，追忆课堂，巩固基础知识，达到熟练掌握；概括总结，形成框架，提高学生宏观把握问题的能力，并且能够将知识点前后联系；有条件的学生可以制作卡片，将重要知识点或较难记忆的知识点写在卡片上，利用闲时随时查看。
第三，加强练习，提高能力。要布置好学生课后练习，题目不求多，而要精挑细选，找出针对性、时效性强的题目，学会选题、学会改题、学会编题；练习内容要注重层次性、适度性，讲求适度，既要有一定的难度、深度，能够满足高三的要求，也要有一定的灵活性，并及时进行检查，及时批改，发现问题，找出学生的弱点，及时解决；讲评时，不仅要告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，培养学生分析问题、组织答案的能力，帮助学生找出最佳解题方法并总结规律。
第四，要重视进入高三以来的每一次考试。模考的题目质量很高，针对性很强，具有很高的实用性，要力争使学生做到凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果，在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。