导读:本文包含了道德批判论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:道德,康德,自由,伦理,格林,基督教,马克思。
道德批判论文文献综述
王鹏伟[1]（2019）在《自然内在价值道德论批判》一文中研究指出现代环境哲学非人类中心主义坚持自然内在价值道德论,这是错误的。因为,道德是属人的和为人的,唯有人具有道德地位。但大自然确实具有内在价值,这警示人类必须尊重大自然,走人与自然和谐发展的生态文明之路。(本文来源于《常熟理工学院学报》期刊2019年06期）
扈中平[2]（2019）在《论道德之“度”（下）——对“过度道德”的反思和批判》一文中研究指出(接上期)一种道德行为是否会产生相应的道德结果和所期望的道德效应,不仅取决于行为本身是否道德,还与道德行为的动机、方式、分寸、场景以及对象有着密切的关系。过度道德在某些情况下就会产生不良的道德后果和负面的道德效应,甚至产生不道德的结果。过度道德的不良后果至少可以从于人和于己两个方面来分析。(本文来源于《中国德育》期刊2019年21期）
李建国,范宁宇[3]（2019）在《马克思的道德批判及其共同体思想的伦理意蕴》一文中研究指出在西方伦理思想史上,"道德"一词是由"伦理"一词演化而来的,西方伦理思想经历了由古代"伦理"思维方式向近现代"道德"思维方式的转变。对马克思伦理思想的解读可以从"道德"与"伦理"两个维度进行。通过对马克思伦理思想的整体考察可以发现,马克思对道德的批判,在知识图景中揭示了道德的本质及资本主义社会道德理论的基本特征。在这一过程中,马克思通过对共同体思想的阐发体现了其独特的伦理思维取向。他主张以革命的方式创造一个真正的共同体来实现每个人的自由全面发展,这一致思路径既包含着古代伦理思维的元素,又实现了对古代伦理思维的超越。(本文来源于《江汉论坛》期刊2019年10期）
袁慧侠[4]（2019）在《高校广告学人才培养中道德批判力的缺失及应对策略》一文中研究指出一个真正的广告人必须具备多项基本能力:需求挖掘能力、创意能力、沟通谈判能力、道德批判能力等。目前,高校广告院系只重视创意能力的培养,而忽视了其余几项关键能力的培养,这导致高校培养的广告人才在业界的认同度很低。本文只是注重广告道德批判力的养成,把学校的广告学教育作为切入点,在人才培养目标、具体开设课程、师资力量等方面提出有针对性的建议。这既是在新媒体时代广告学自身发展的内在要求,也是建构广告伦理以及培养学生道德批判力的根本措施。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2019年09期）
王萍[5]（2019）在《道德与法治教学培养学生批判性思维的叁条路径分析》一文中研究指出长期以来,我国小学在开展道德与法治教学的过程中存在一定的教学弊端和教育盲点,多数教师忽视了对学生批判性思维的培养。批判性思维是学生核心素养的基础组成部分,是培养学生创新精神的核心途径。在培养学生批判性思维时,教师应当始终坚持"叁条路径"的基本教育原则,让学生在学习的过程中不断形成批判性思维。本文从小学道德与法治教学的实际情况出发,深入探究了培养学生批判性思维的叁条路径,希望能为广大的教育工作者带来一定的教学参考。(本文来源于《教育界(教师培训)》期刊2019年08期）
李晓敏[6]（2019）在《基于西方哲学传统对信仰危机与道德困境的反思——科拉科夫斯基现代性批判理论之维》一文中研究指出近现代以来西方文化所面临的道德困境一直是科拉科夫斯基现代性批判理论关注的重点。在科拉科夫斯基的理论体系中,传统权威的恢复与道德绝对性的确立是同一过程,为此他将批判的矛头指向了尼采,认为尼采的"上帝已死"的宣言和取消善恶划分的绝对标准的主张均瓦解了道德的神圣性。同时为了使批驳尼采更富成效,他更是借助于理性主义者康德的先验道德和"抽象的人"的学说。需要指出的是,科拉科夫斯基的以信仰的权威来重建道德绝对性的理论构想并非主观臆断,一方面,这一理论是以传统基督教在整个西方文明中的地位、作用及影响力为大前提的,作为西方文明的源头之一,基督教文化一直担当着传统道德捍卫者的角色;另一方面,科拉科夫斯基以道德为关节点在基督教与现代性之间建立联系,进而将宗教批判引入现代性和文化批判中的做法本身,也开创了现代性批判理论的新视角。当然其以信仰的恢复来挽救道德的倾颓进而解决现代性难题的理论构想最终必然无法实现,究其根本原因,乃在于作为意识形态的重要形式,道德由特定的经济基础所决定,绝对的普遍意义的道德在存在着阶级对抗的社会并不存在。(本文来源于《苏州大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
吴辉[7]（2019）在《论马克思和涂尔干对康德道德思想批判性阐释的范式差异》一文中研究指出在经典社会哲学框架内,道德批判及建构在马克思和涂尔干的比较研究中是一个重要问题。两人的道德理论都深受康德道德思想的影响,不过他们在对康德道德思想进行批判性阐释上呈现出明显差异。马克思批判地继承了康德的实践概念,强调道德的感性本源,指出道德意识及资本主义社会道德体系的虚假性,强调道德异化的扬弃在于走实践道路。涂尔干批判康德道德思想的先验原则,提出道德"可求性"及"道德事实"概念,并强调通过职业道德和公民道德来落实道德建构。马克思和涂尔干的道德理论在本体论根基上以及在方法论路径上都存在差异。总之,涂尔干的道德理论建构本质上从属于理性主义范式,而马克思则立足实践唯物主义立场实现了对康德道德理论及启蒙理性传统的真正超越。(本文来源于《安徽大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
陈琅[8]（2019）在《规范与道德之争——基于《拯救正义与平等》谈柯亨对罗尔斯建构主义的批判》一文中研究指出建构主义作为一种政治观念和方法,被罗尔斯在其《政治自由主义》中称之为"政治建构主义",用作解释他的正义理论。而柯亨则在《拯救正义与平等》中,集中批判了这种社会正义的建构主义。社会正义的建构主义试图在原初状态下建构出正义原则,柯亨认为无论是建构的方法还是关于正义原则的解释,都存在着许多问题。柯亨对罗尔斯为代表的社会正义的建构主义的批判主要从正义的特殊性、首要性以及受环境的影响等几个层面展开。这种批判实际上也是规范与道德之间的权衡和论战。(本文来源于《学理论》期刊2019年07期）
杨丙乾[9]（2019）在《英国国家干预论者的道德哲学——论T.H.格林对自然主义决定论的批判》一文中研究指出作为19世纪后期英国国家干预的倡导者,政治思想家T.H.格林支持国家为社会底层提供必要的经济资源,不过这一立场并非仅仅出于博爱情怀,而是一种内涵丰富的、旨在塑造现代公民的道德哲学。这一道德哲学以"自我意识"概念为枢纽,批评当时盛行的自然主义决定论,强调自由意志和自我决定的人格特征,捍卫人类作为道德责任主体的地位。这种道德哲学既为格林的国家干预主张提供了论据,也为后继的英国改革理论家确立了重要思想坐标。(本文来源于《陕西行政学院学报》期刊2019年03期）
朱会晖,刘梦瑶[10]（2019）在《康德哲学中先验自由与实践自由之关系新释——批判的建构性道德哲学之基石》一文中研究指出康德的自由观构成了其实践哲学的基础,而先验自由与实践自由的区分是其自由观的一个核心性的区分。本文对康德哲学中的实践自由与先验自由两个概念的内涵、差异、共同点和内在联系进行了全面的考察,说明康德在保持其哲思的严格性本色的同时,以作为先天的自律能力的实践自由(而非本体的先验自由)为实践哲学奠定自由意志的基石,从而超越传统的独断论的意志自由论和经验主义决定论,建立了先验主义自由观,为实践哲学提供了富有合理性与意义的理论基础。(本文来源于《四川师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
道德批判论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
(接上期)一种道德行为是否会产生相应的道德结果和所期望的道德效应,不仅取决于行为本身是否道德,还与道德行为的动机、方式、分寸、场景以及对象有着密切的关系。过度道德在某些情况下就会产生不良的道德后果和负面的道德效应,甚至产生不道德的结果。过度道德的不良后果至少可以从于人和于己两个方面来分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
道德批判论文参考文献
[1].王鹏伟.自然内在价值道德论批判[J].常熟理工学院学报.2019
[2].扈中平.论道德之“度”（下）——对“过度道德”的反思和批判[J].中国德育.2019
[3].李建国,范宁宇.马克思的道德批判及其共同体思想的伦理意蕴[J].江汉论坛.2019
[4].袁慧侠.高校广告学人才培养中道德批判力的缺失及应对策略[J].太原城市职业技术学院学报.2019
[5].王萍.道德与法治教学培养学生批判性思维的叁条路径分析[J].教育界(教师培训).2019
[6].李晓敏.基于西方哲学传统对信仰危机与道德困境的反思——科拉科夫斯基现代性批判理论之维[J].苏州大学学报(哲学社会科学版).2019
[7].吴辉.论马克思和涂尔干对康德道德思想批判性阐释的范式差异[J].安徽大学学报(哲学社会科学版).2019
[8].陈琅.规范与道德之争——基于《拯救正义与平等》谈柯亨对罗尔斯建构主义的批判[J].学理论.2019
[9].杨丙乾.英国国家干预论者的道德哲学——论T.H.格林对自然主义决定论的批判[J].陕西行政学院学报.2019
[10].朱会晖,刘梦瑶.康德哲学中先验自由与实践自由之关系新释——批判的建构性道德哲学之基石[J].四川师范大学学报(社会科学版).2019
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