以市场需求为导向建设专业动态调整机制——以遂宁市A校汽车运用与维修（新能源方向）为例

论文摘要

专业建设质量对社会、行业企业、学校以及学生个人来说都至关重要,经济社会发展迅速,专业也要适应行业的发展升级。因此专业动态调整应遵循专业与行业企业对接等基本原则,从五个方面着手专业动态调整机制建设。以遂宁市A校汽车运用与维修(新能源)方向专业动态调整为具体案例,来阐述专业动态调整机制建设实施路径。

论文目录

一、专业动态调整机制建设背景

二、专业动态调整机制的内涵与原则

（一）专业动态调整机制的内涵

（二）专业动态调整的原则

1. 坚持专业与行业产业对接的原则

2. 坚持专业人才培养规格与职业标准对接的原则

3. 坚持课程体系支撑人才培养目标的原则

4. 坚持实训基地服务于课程体系的原则

5. 坚持教师服务于课程体系的原则

三、专业动态调整机制建设的内容

（一）专业市场调研的动态调整机制

（二）专业人才培养目标的动态调整机制

（三）专业课程体系的动态调整机制

（四）专业实训基地标准的动态调整机制

（五）专业教学团队的动态调整机制

四、专业动态调整机制建设实施路径

（一）动态调整专业布局

（二）专业动态调整机制建设的内涵

1. 成立专业建设指导委员会

2. 开展专业发展调研

3. 调整了《汽车运用与维修（新能源方向）专业发展规划》

4. 修订《汽车运用与维修专业（新能源方向）人才培养方案》

（三）动态评估专业建设

1. 动态调整专业评估指标体系

2. 建立专业动态数据库

3. 校内动态评估专业

五、专业动态调整机制建设的困惑

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 彭宇福,陈克乐

关键词: 市场导向,专业建设,动态调整

来源: 教育科学论坛 2019年18期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 汽车工业,职业教育

单位: 大英县中等职业技术学校

分类号: G712.3;U472-4

页码: 22-25

总页数: 4

文件大小: 170K

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以市场需求为导向建设专业动态调整机制——以遂宁市A校汽车运用与维修（新能源方向）为例

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