导读:本文包含了情节结构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情节,结构,浮士德,巴赫,歌德,莎士比亚,大明。
情节结构论文文献综述
赵启越[1]（2019）在《改造结构,巧设情节,让文章破茧成蝶——记叙文写作教学探究》一文中研究指出高中语文写作教学中,很多学生都在抱怨记叙文难写。在记叙文写作中,较难的是结构与情节两部分。由于记叙文写作是高中生必须掌握的能力,所以在实际教学中必须发挥教师和学生两方面的力量,通过各种教学方法促进学生记叙文写作在结构与情节方面的提高,进而促进学生记叙文写作水平的整体上升。笔者结合多年教学经验,谈谈提高学生记叙文写作结构与情节的几种具体方法。(本文来源于《中华活页文选(教师版)》期刊2019年11期）
彭建[2]（2019）在《循故事结构，练情节预测》一文中研究指出通过语文教学启发孩子思考，从思考中探索总结认知规律，适当进行迁移应用，是一件非常有意义的事情。彭建老师通过《胡萝卜先生的长胡子》教学，带领学生预测故事情节，从“相似、相似、相似……不一样”的过程中体验学习、认知的乐趣。请看——链接旧知，回顾预测$(本文来源于《语言文字报》期刊2019-09-27）
吴建广[3]（2019）在《基于视域融合与情节结构的文本诠释——歌德《浮士德》对人本-光照思潮的诗学批判》一文中研究指出文章对歌德《浮士德·第一部》中《莱比锡的奥尔巴赫酒窖》一场的主题意义和结构功能进行了重新考察。就主题而言,"奥尔巴赫酒窖"不只局限于对法兰西革命中暴力的批判,而是在整体上对人本-光照思潮的全面否定和拒绝,是浮士德与魔结盟之后梅菲斯特展现给浮士德观看的魔性幻象世界,其实质就是如上帝一般允诺伊甸园的自由。这种魔性幻象是对欧洲18世纪理性时代的诗学写照。在戏剧结构上,《奥尔巴赫酒窖》并非孤独存在的场次,它和《女巫厨房》《瓦尔普吉斯之夜》共同构成了一个内在的魔性框架,它对"玛格雷特剧"的框架性钳制决定了"玛格雷特剧"非世俗化的涵义方向。(本文来源于《同济大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
山霁[4]（2019）在《“戏眼”与情节结构——从现代戏《红梢林》看曾长安的编剧艺术》一文中研究指出一个优秀的编剧,首先在于善用"戏眼"。即以大关目带动故事机关,巧织情节,用情节带动人物性格的发展,在情节发展和故事推动中逐渐使人物性格丰满,而不使人物陷入到既定的概念图解之中。曾长安就是这样一位编剧。曾长安先生是二十世纪八、九十年代活跃在陕西剧坛的优秀编剧。他创作的《两家亲》《叁姑娘》《四季歌》《五味十字》等剧目,创造了阿宫腔现代戏的一个又一个辉煌,也创造了二十世纪八、九十年代陕西戏曲现代戏的辉煌。而这些戏的成功,一是曾长安的戏接地气,表现老百姓的世俗生活;二是他的剧中,没有(本文来源于《当代戏剧》期刊2019年04期）
朱刘霞[5]（2019）在《论飞鸟小小说的情节结构模式》一文中研究指出周口作家飞鸟近年来创作了大量的小小说作品,在周口文坛上崭露头角,其小小说在情节结构的模式上具有显着的特色。探讨飞鸟小小说作品中常见的斜升反转式、释悬曲转式和反跌对比式等叁种情节结构模式,可以为中国当代小小说的创作提供借鉴。(本文来源于《周口师范学院学报》期刊2019年04期）
陆涵[6]（2019）在《论历史剧对历史事件的编排——兼论话剧《商鞅》与《徐阶》的情节结构》一文中研究指出历史话剧《商鞅》和《徐阶》对历史事件采取了不同的编排方式。《商鞅》按照顺序来组织历史事件,《徐阶》则采用时空交错式,将过去的回忆编织到人物当下的行动中。《商鞅》将主人公"五月之子"气质灌注到历史事件的片段中,使得原本散乱的事件获得了整体化的存在。《徐阶》则从人物情感激荡的取向组织事件,通过"回忆"与"当下"交融来获得事件的整体感。(本文来源于《戏剧文学》期刊2019年06期）
葛亮亮[7]（2019）在《析故事情节篇章结构 行读后续写实践策略》一文中研究指出基于人教版英语教材第七册第二单元和课外阅读文本内容,将故事情节发展续写和文本篇章结构续写两种方法运用于高中英语写作教学实践中,并对续写文章的体裁和内容进行探究。实践表明读后续写是一种能充分调动学生想象创新思维,大胆预测文章缺失部分的内容方向,并进行充满个性色彩的设计和用英语进行继续表达的有效写作方式,它是灵活的、符合高中生写作实际的教学方法。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年05期）
陆涵[8]（2019）在《谁在延宕?哈姆莱特还是莎士比亚?——论《哈姆莱特》的情节结构》一文中研究指出从剧作结构分析的角度,梳理了《哈姆莱特》的故事原型及莎士比亚的情节选择,探讨了《哈姆莱特》人物复仇行动延宕的剧作技巧方面原因,认为原型故事的影响、"戏中戏"情节的展开延缓了人物复仇的行动,特别是过多次要人物的登场分散了作者的笔墨。与主体情节关系不大的明场交代也是复仇行动显得拖沓的原因之一。与其说哈姆莱特犹豫,不如说是剧作者莎士比亚还没想清楚故事究竟要怎么表达才更清晰;与其说哈姆莱特的复仇行为被延宕是哈姆莱特的性格所致,不如说是被剧作者莎士比亚的才气和聪明所累。莎士比亚的剧作虽然未能恰到好处地选择原型故事的情节,用了许多人物却未能让人物恰如其分地为主要情节服务,一定程度上伤害了剧作结构的严谨性,却也因此成就了莎士比亚的剧作霸气纵横、气势恢宏的格局,这对于我们今天的创作不无启发。(本文来源于《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
唐克龙[9]（2019）在《视角、情节与结构:新世纪少数民族题材影片地域文化表现策略》一文中研究指出新世纪以来的少数民族题材影片多注重表现民族地域文化的生存状况,并往往通过特定的视角、情节、结构等体现。文章揭示,视角除了与地域文化的客观呈现有关外,同时还能发掘出其他功能。具有连贯性、戏剧性的情节,会使民族地域文化以渗透性的方式随情节一起进入观众意识,给观众留下深刻而持久的印象。而直线式因果结构可使地域文化随结构一起生成、展开,成为结构的有机组成部分和隐含的表达对象;散文式结构能使地域文化凸显为影片的重点要素,使影片表现出某种"类纪录片"风格;至于何种结构对地域文化更有表现力,还取决于具体影片的创作意图、传播动机等相关因素,不能一概而论。(本文来源于《未来传播》期刊2019年02期）
李倩[10]（2019）在《论戏剧《哈姆雷特》情节结构的对称之美》一文中研究指出本文旨在运用结构主义文学批评理论,探索和分析《哈姆雷特》情节结构中的对称特征,结构主义文学批评起源于瑞士语言学家索绪尔的相关理论,20世纪60年代活跃于法国文学批评领域,之后盛行于欧美,在结构主义的视角下,《哈姆雷特》展现出了一种建筑学上的"对称之美"。(本文来源于《国际公关》期刊2019年03期）
情节结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过语文教学启发孩子思考，从思考中探索总结认知规律，适当进行迁移应用，是一件非常有意义的事情。彭建老师通过《胡萝卜先生的长胡子》教学，带领学生预测故事情节，从“相似、相似、相似……不一样”的过程中体验学习、认知的乐趣。请看——链接旧知，回顾预测$
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情节结构论文参考文献
[1].赵启越.改造结构,巧设情节,让文章破茧成蝶——记叙文写作教学探究[J].中华活页文选(教师版).2019
[2].彭建.循故事结构，练情节预测[N].语言文字报.2019
[3].吴建广.基于视域融合与情节结构的文本诠释——歌德《浮士德》对人本-光照思潮的诗学批判[J].同济大学学报(社会科学版).2019
[4].山霁.“戏眼”与情节结构——从现代戏《红梢林》看曾长安的编剧艺术[J].当代戏剧.2019
[5].朱刘霞.论飞鸟小小说的情节结构模式[J].周口师范学院学报.2019
[6].陆涵.论历史剧对历史事件的编排——兼论话剧《商鞅》与《徐阶》的情节结构[J].戏剧文学.2019
[7].葛亮亮.析故事情节篇章结构行读后续写实践策略[J].新课程(下).2019
[8].陆涵.谁在延宕?哈姆莱特还是莎士比亚?——论《哈姆莱特》的情节结构[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[9].唐克龙.视角、情节与结构:新世纪少数民族题材影片地域文化表现策略[J].未来传播.2019
[10].李倩.论戏剧《哈姆雷特》情节结构的对称之美[J].国际公关.2019
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