导读:本文包含了大气压论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大气压,等离子体,发射光谱,压强,电极,气压,大气。
大气压论文文献综述
胡明山,王涛,奚野,刘景全[1]（2019）在《对大气压低温等离子体刻蚀聚合物薄膜的工艺研究》一文中研究指出研究了使用两种大气压等离子体射流(APPJ)刻蚀Parylene-C薄膜所产生刻蚀区域的形貌和成分之间的差异。两种APPJ分别由单环电极装置和双环电极装置产生。由单环电极APPJ刻蚀的Parylene-C表面是非均匀的,从刻蚀区域的中心到边缘可分为叁部分:区域(I)是中心区域,此处Si衬底严重受损;区域(II)是有效的刻蚀区域;区域(III)是刻蚀边界。与单环电极APPJ相比,双环电极APPJ刻蚀的Parylene的形貌要好得多。特别是在区域(I)中,Si片受到轻微损坏。X射线光电子能谱分析(XPS)结果表明:单环电极APPJ刻蚀区域的O元素原子含量多于双环电极。此外,还研究了两种APPJ的刻蚀速率,相比于双环电极APPJ,单环电极APPJ具有较高的刻蚀速率。(本文来源于《传感器与微系统》期刊2019年12期）
许慧敏,张文良,贾鹏英,陈俊宇,李雪辰[2]（2019）在《大气压氩气周期性突起的放电特性及其产生机制研究》一文中研究指出大气压等离子体射流可以在空气环境中产生等离子体羽.与通常产生的锥状等离子体羽不同,利用低频偏置正弦电压激励大气压氩气等离子体射流,等离子体羽呈现周期性突起.利用电学、光学及光谱学手段对突起状等离子体羽的放电特性及其形成机制进行了研究.结果表明,等离子体羽长度随着气体流量增大而增大.放电的波形表明每一个电压周期存在一次放电,且它出现在电压的负半周期.通过高速影像发现,突起状等离子体羽对应沿着气流传播的负流光.射流喷口附近存在周期性的强放电,它为下游提供了空间规律性分布的活性粒子.该活性粒子能增强流光的传播,表现为等离子体子弹的直径增大,因此形成空间周期性的突起.利用光学发射谱,测量了电子激发温度的空间分布及平均电子激发温度随着气体流量的变化关系,并对这种变化趋势进行了定性解释.(本文来源于《中国科学:物理学 力学 天文学》期刊2019年12期）
李寿哲[3]（2019）在《大气压微波等离子体炬的开发和发射光谱诊断》一文中研究指出大气压微波等离子体炬在开放的常压条件下能够产生温和的热等离子体。文中介绍了大功率(几千瓦级别)微波等离子体炬的开发情况和技术特点,并展示了分别以氮气和氧气为载气时产生的等离子体炬的诊断结果。文中采用波导内单模驻波激发,以及涡旋气流增强放电管内约化电场强度的措施,有效地控制等离子体的放电稳定性以及等离子体炬的形态,并获得了较大体积的等离子体及其后放电余辉作用区。对于等离子体的诊断,采用发射光谱诊断技术对其等离子体激发区的电子密度和气体温度的变化规律以及等离子体余辉区的气体温度的空间分布做了测量,并对等离子体炬内发生的与放电机制有关的物理化学过程给予了讨论。(本文来源于《高电压技术》期刊2019年11期）
傅广生,王辉[4]（2019）在《基于科学思维培养的物理课堂教学创新与优化——以“大气压强”教学为例》一文中研究指出科学思维的培养应该成为课堂教学设计的主线,以"大气压强"教学内容为例,从情境引入、体验感知、理性探究、实际应用等环节深度挖掘其思维的价值,设计出涵盖分析综合、比较分类、抽象概括、推理论证、质疑创新等思维方法的思维活动,将科学思维素养的培养落实到物理课堂。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年21期）
顾炳峰,相玉坤[5]（2019）在《建立理想模型 提高测量精度——以“估测大气压强”实验改进为例》一文中研究指出在估测大气压强实验中,"估测"必然带来较大的误差.因为测量的最终目的还是要尽可能接近真实值,所以教师也会带领学生分析"摩擦力""空气未排干净"等因素导致的误差可能.由于量程问题,在实验室用弹簧测力计测量大气压力的过程中的确必须用较细的注射器(例如2. 5mL规格).选择细的注射器实验成功率较高,却带来了较大的误差.笔者通过实际测量数据分析,强调对该实验的改进应关注精度.(本文来源于《中学物理》期刊2019年22期）
刘小丰,汤金波[6]（2019）在《在探究学习中提高学科核心素养——对“大气压强”示范课的感悟与反思》一文中研究指出物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。科学探究是提高学生学科核心素养的一种重要而有效的学习方式,实验是科学探究的重要方式之一,而创新实验更能激发学生兴趣、培养学生学科核心素养。2018年12月,在北京师范大学课程与教材研究中心组织的一次初(本文来源于《福建教育》期刊2019年41期）
杨洋,郑苗,谭建国[7]（2019）在《大气压冷等离子体处理光滑氧化锆表面对口腔致病菌生物学行为的影响》一文中研究指出目的：探究大气压冷等离子体（Cold atmospheric plasma, CAP）处理氧化锆表面对口腔致病菌生物学行为的影响，观察处理后表面细菌形态及生活情况，以期阐明CAP处理后材料表面的抑菌效果。材料与方法：采用直径15mm，厚度2mm的氧化锆试件(爱尔创，中国)，逐级抛光至Ra=0.1μm，使用无水乙醇及去离子水超声震荡各20分钟，自然干燥，备用。(本文来源于《2019第九次全国口腔生物医学学术年会论文汇编》期刊2019-10-11）
吴帅[8]（2019）在《以“大气压强”为例谈物理课堂的优化设计》一文中研究指出提升课堂效率是每一个教师的追求,在初中物理教学中,教师应该怎样操作,才能实现课堂优化,更好地帮助学生发展呢?笔者就以"大气压强"为例,谈谈自己在教学中的思考。一、优化导入环节,激发学生兴趣导入环节对学生一节课的状态有非常关键的影响,教师在导入环节不但要将本节课所要研究的问题呈现给学生,更要有效激活学生的兴趣,让学生以更加饱满的热情投入到新课的学习之中。初中物理的(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年18期）
阮曙光[9]（2019）在《以“大气压强”为例谈初中物理教学的改进》一文中研究指出以"大气压强"为例探讨了初中物理教学的改进思路,指出教师应该关注导入环节的设计,并注重物理实验的设计,而且还要注意协调好预设和生成的关系,灵活采用多样化的教学策略。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年18期）
张小翌,王德明,杨雪花[10]（2019）在《大气压快速降低对老虎台煤矿瓦斯涌出的影响研究》一文中研究指出从老虎台矿区调取了2016年全年的气压变化情况,通过分析年度平均气压、最大气压差、气压标准差,得出了老虎台地区在春冬两季气压变化最为剧烈;通过对老虎台煤矿6次瓦斯异常涌出事故时气压的分析,发现6次事故发生时气压变化有很大的相似性,且与全年气压分析相吻合,并揭示了气压变化对瓦斯异常涌出的规律,提出了行之有效的防控体系,对此类事故的预防和治理有一定的指导作用。(本文来源于《煤炭技术》期刊2019年09期）
大气压论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大气压等离子体射流可以在空气环境中产生等离子体羽.与通常产生的锥状等离子体羽不同,利用低频偏置正弦电压激励大气压氩气等离子体射流,等离子体羽呈现周期性突起.利用电学、光学及光谱学手段对突起状等离子体羽的放电特性及其形成机制进行了研究.结果表明,等离子体羽长度随着气体流量增大而增大.放电的波形表明每一个电压周期存在一次放电,且它出现在电压的负半周期.通过高速影像发现,突起状等离子体羽对应沿着气流传播的负流光.射流喷口附近存在周期性的强放电,它为下游提供了空间规律性分布的活性粒子.该活性粒子能增强流光的传播,表现为等离子体子弹的直径增大,因此形成空间周期性的突起.利用光学发射谱,测量了电子激发温度的空间分布及平均电子激发温度随着气体流量的变化关系,并对这种变化趋势进行了定性解释.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大气压论文参考文献
[1].胡明山,王涛,奚野,刘景全.对大气压低温等离子体刻蚀聚合物薄膜的工艺研究[J].传感器与微系统.2019
[2].许慧敏,张文良,贾鹏英,陈俊宇,李雪辰.大气压氩气周期性突起的放电特性及其产生机制研究[J].中国科学:物理学力学天文学.2019
[3].李寿哲.大气压微波等离子体炬的开发和发射光谱诊断[J].高电压技术.2019
[4].傅广生,王辉.基于科学思维培养的物理课堂教学创新与优化——以“大气压强”教学为例[J].中学物理教学参考.2019
[5].顾炳峰,相玉坤.建立理想模型提高测量精度——以“估测大气压强”实验改进为例[J].中学物理.2019
[6].刘小丰,汤金波.在探究学习中提高学科核心素养——对“大气压强”示范课的感悟与反思[J].福建教育.2019
[7].杨洋,郑苗,谭建国.大气压冷等离子体处理光滑氧化锆表面对口腔致病菌生物学行为的影响[C].2019第九次全国口腔生物医学学术年会论文汇编.2019
[8].吴帅.以“大气压强”为例谈物理课堂的优化设计[J].中学物理教学参考.2019
[9].阮曙光.以“大气压强”为例谈初中物理教学的改进[J].中学物理教学参考.2019
[10].张小翌,王德明,杨雪花.大气压快速降低对老虎台煤矿瓦斯涌出的影响研究[J].煤炭技术.2019
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