（金华职业技术学院信息工程学院，浙江金华321017）
摘要：互联网的快速发展使我国社会的诸多领域正在发生着广泛而深刻的变化，既为高职院校思想教育工作的创新提供了积极有利的条件，也为在新时期加强和改进思想教育工作带来了难得的机遇和挑战。在论述网络技术对思想教育工作的影响的同时，提出了利用各种网络技术来进行大学思想教育的方法。
关键词：网络；思想教育；博客；论坛；QQ
网络对青年学生的影响越来越大，在很大程度上它改变了学生的生活方式和学习方式。网络为学校教育管理学生提供了积极有利的条件，同时网络的不健康内容给青年学生思想造成大的冲击。如何发挥网络的积极作用，克服网络的消极影响，化不利因素为有利因素，是教育工作者的当务之急。我们不但要紧紧把握学生的思想动态，也要及时了解网络内容及对学生的影响。及时宣传校、院学生教育方针政策，站在高校学生思想的前沿，利用各种网络技术开展思想教育工作。
1互联网对高职院校思想教育工作的积极影响
1.1思想交流的平等性，提高了思想教育效果
在互联网的使用过程中，通常是匿名的、开放的，这就容易形成开诚布公、畅所欲言的氛围。同时一个使用者可以便捷地同时与多个使用者互相交流，使传、受双方处于完全平等的地位，这种环境让公众对互联网有一种先天的信赖和亲近。可以使思想教育工作，深入细致的进行交流。可以获取学生最本性的思想动态，了解学生的真实意图。
1.2互联网的不限制性，提高了高职院校思想教育工作的有效性
在互联网上，不受时间地域的限制，只要能接入互联网都可以随时随地的进行沟通。这就为高职院校思想教育工作提供了一个新的平台。教育者可以及时与学生在网上沟通，以便更迅速、更广泛、更确切地了解学生的思想状况、思想动态，有针对性地进行思想引导，真正做到“师者解惑”、“排忧解难”，使思想教育工作能产生最好的效果。
1.3信息的多样性为思想教育提供了大量的素材，提高了思想教育的可教育性
随着互联网的日益普及与壮大，可以在浩瀚无限的信息海洋中撷取具有针对性、时效性的资料，将其制作成形式多样，内容生动的教育资料，从而大大提高了思想教育内容的丰富性，进而提高了教育的可教育性。从而提高了教育效果。
2互联网对高职院校思想教育工作的消极影响
2.1互联网对高职院校思想教育理念提出了挑战
在互联网条件下，信息不对称的条件日益消除，固有的思想教育观念遇到了严峻的挑战。因此，这就要求教育者要“唤起学生的兴趣、好奇和个人热情；使受教育者学会工作研究、发明，学会参与教育的过程。”
2.2互联网上的各种意识形态对高职院校学生思想的影响
由于互联网有各种各样的人，从而会有各种各样的世界观、人生观。这里面既有积极向上的、也有消极厌世的。这些消极厌世的对学生的影响，我们高职院校的思想教育工作者必须十分重视并采取有效措施，使其对学生的影响最小。
2.3互联网影响高职学生的身心健康
互联网中各种合法和非法信息、有益和有害信息并存。高职学生因为比较年轻，面对网上的各种诱惑就比较难以抵御，受黄毒污染影响，其思想道德水平就会产生滑坡。再者，互联网的吸引力往往会导致高职生对互联网迷恋成瘾，致使他们发生人际交往的障碍和人格异常。此外，高职生在网上发表过激言论和不健康文章，都会造成高职院校的不稳定因素，并对社会造成不良的影响和危害。
3加强高职院校思想教育的对策与措施
第九次全国党校的建设工作会议亦指出：“互联网是一个新的思想阵地，要变被动防范为主动占领，积极开展网上正面宣传和正确信息的传播，充分发挥它在思想政治教育工作中的积极作用。”这些论述告诫高校思想教育工作者：务必高度重视互联网给思想教育工作带来的机遇和挑战，积极探索利用网络改进和加强思想教育工作，运用各种途径和手段使网络在学生思想教育中发挥积极功效，并克服不良影响，达到“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”的目的。
3.1利用博客进行思想政治教育
博客是新型思想政治教育工具，较其他传统网络思想政治教育在思想导向、师生交流和渗透极盖面等方面有着更为突出的优势。其主要功能有：
（1）思想导向功能。思想导向功能是博客思想政治教育的本质功能，依托于计算机和网络技术的快速发展，博客的思想导向功能日益彰显。教育者可以在其博客上将学生最关心的思想政治教育素材进行发布，进而促进学生思想政治学习的及时性。同时，教育者还可以将自己欲授以学生的基本思想道德教育和价值观等方面的教育观点，在博客上辅以相关教育实例对学生进行“润物无声”的教育，从而有效地提高学生思想教育的针对性。
（2）师生交流功能。教育行为的本质行为是师生的交往行为，只有教学双方之间以精神客体为中介不断深人广泛交流才能够切实将教学行为深人开展。师生之间的沟通，是促进学生个性发展和形成主体人格的重要途径和有效手段。在现代的教育过程中，先进的科技为师生的交流提供了更多的渠道，但博客为师生的畅通交流提供了更为便捷、及时和直接的交流手段。博客的交流实时性和平等性将为交流双方拉近了心理距离，提供了更多思想交流的机会，为教育者掌握学生思想动态，研究对策，进行循循善诱的引导找到了契机，提高了思想教育的功效。
（3）渗透覆盖功能。博客的渗透覆盖功能主要是依靠其特点而实现，因为博客本身就是一个“没有门槛的信息库”，任何人都可以访问自己想访问的博客。网络思想政治教育的逐步实行，使得大学生思想政治教育突破了时空的局限，增强了其影响力，增大了其覆盖面，但是由于一般网络思想政治教育的广泛性导致其渗透性不强。而博客在思想政治教育中，可以通过正面激励事迹的宣传、教育者和受教育者之间的互访交流等方式实现教育的深度渗透，迅速而广泛地传播。
3.2利用E-mail开展思想教育工作
从大学生的角度来看，通过E-mail与思想教育工作者进行交流沟通，大学生的主体心态会得到凸现，责任意识也会进一步增强。
（1）大学生愿意使用电子邮件。当代大学生思维活跃，敢于接受和尝试新生事物。通过E-mail，学生可以以各种方式发布信息。E-mail以其方便、快捷、安全、经济等诸多优点容易被大学生所接受。
（2）大学生高兴使用电子邮件。E-mail手续相对简便，而且邮件发送者可以设置发送阅读收条，这是传统信件所无法比拟的。
（3）大学生满意使用电子邮件。由于网络的平等性，大学生通过撰写电子邮件，可以避免面对面交流而造成的紧张、戒备和尴尬，双方能够在平等、和谐的氛围中进行交流，真正做到畅所欲言。
3.3利用QQ群开展思想教育工作
利用QQ群功能创建各种学生群，对各类学生组织进行分类管理，加强组织成员间的沟通，促进组织成员树立共同目标，增强归属感，形成团队精神，提高组织的凝聚力和战斗力。一是召开网络会议。利用QQ群“一对多”的通讯模式，可以在QQ群上召开一些传达精神、征求意见性质的小型会议。这种网络会议形式灵活，召集简单，没有空间限制，会议效率很高。在传统的会议形式上，因为有老师在场和受会议时间的限制，每个人平均分到的时间很少，并且不一定每个学生都敢于大胆地谈自己的想法；而在网络通讯会议模式下，每个人能从始至终发表意见，畅所欲言，互不干扰。二是开展网上组织生活。网上党建是当前高校党建的热点之一。在QQ上交流学习理论心得，不断训练学生党员将所想所思用文字表达出来，既提高了学生的逻辑思维能力和文字表达能力，又增强了学生党员学习政治理论的自觉性。
4结论
总之，在信息技术高速发展的今天，应用网络技术来加强和改进高校学生思想教育工作，对于引导大学生合理使用网络，减少网络的负面影响，提高高校学生工作的效率，提高学生工作的针对性和有效性，占领网络思想阵地有着积极而重要的作用。
参考文献
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