层级教学中师生互动模式的研究——以苏教版高中数学为例

论文摘要

层级互动教学模式之所以能在高中数学教学中得到一定程度的应用,是因为其具备了以下两大特征:第一,层级互动教学模式的整体性非常显著,保证了数学课堂教学的完整性与系统性;第二,层级互动教学模式具有主动性,强调了学生学习主观能动性的发挥。高中数学教师可以从组建学习小组、应用多元化的管理、在"做"中加深理解等方面落实层级互动教学。

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类型: 期刊论文

作者: 郭庆收

关键词: 层级互动式教学,教学模式,高中数学

来源: 教育观察 2019年26期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 徐州市丰县宋楼中学

分类号: G633.6

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.26.026

页码: 60+99

总页数: 2

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标签：层级互动式教学论文;  教学模式论文;  高中数学论文;