“互联网+”时代新闻传播学教育的转型

“互联网+”时代新闻传播学教育的转型

论文摘要

科技的进步以及需求的增加推动了媒介融合的发展。互联网技术的不断成熟、手机功能的不断完善,不仅有助于加强不同媒介间的相互联系,为实现资源整合提供平台,同时也对传统媒体的发展提出了新的要求。媒介融合作为新型的新闻传播形态,是以数码技术发展为基础,在传统媒介不断发生联系的背景下产生的网络、内容以及终端技术等多方面融合。事实上,随着信息技术的发展,媒体的受众与传播者也在发生新的变化,受众也可以转变为信息的传播者,他们通过博客等网络平台,实现新闻信息的传播。

论文目录

  • 一、“互联网+”时代新闻传播学教育现状
  •   (一)新闻教育理念与时代脱节
  •   (二)具有融合新闻工作经验的教师遗乏
  •   (三)课程体系、教学内容单一
  • 二、“互联网+”时代新闻传播学教育的动力
  •   (一)新闻传播学本身的性质
  •   (二)技术的推动和受众的需求
  •   (三)教育工作改革发展的需求
  • 三、“互联网+”时代新闻传播学教育转型策略
  •   (一)新闻传播学教育中渗透互联网思维
  •     1.互联网思维讲求创新性,能够有效促进高校在开展教学时实现创新思维
  •     2.互联网思维注重系统化,能够有效带动高校教学在学科、专业以及教学内容间的整合
  •     3.互联网思维提倡开放性,能够促进高校在教学过程中的有效沟通
  •   (二)转变教育观念,面向市场培养人才
  •     1.深入贯彻综合教育观念
  •     2.高校教育必须以市场需求为导向
  •     3.高校必须以社会实际需要为导向
  •   (三)加强实践教学,提升学生应用能力
  •     1.开拓思维,创新实验、实践教学内容
  •     2.充分利用实习、见习基地,发挥其应有作用
  •   (四)加强专业师资队伍建设
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张明珍

    关键词: 互联网,新闻传播学,教育转型

    来源: 青海师范大学学报(哲学社会科学版) 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 高等教育,新闻与传媒

    单位: 青海师范大学新闻学院

    分类号: G210-4;G642

    DOI: 10.16229/j.cnki.issn1000-5102.2019.06.025

    页码: 160-164

    总页数: 5

    文件大小: 116K

    下载量: 80

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