论文摘要
社会发展愈是飞速进行、变幻莫测,高校愈是需要强化通识教育、提升学生的素养和能力。扎扎实实打造通识教育"金课",需要在"以学为中心"理念的指引下,通过科学设定课程目标、合理组织教学内容、有效设计和实施课堂教学及考核评价,以达成课程教学目标。本文基于四川大学"社会热点中的生物学"课程连续5年的教学创新探索与实践,研究分析了通识教育课程教学目标设置的定位与取向原则,提出了教学内容组织的3个策略,介绍了课堂实施的5项举措。结课后的学生问卷调查获得正向反馈,支持这一探索与实践的持续进行。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 兰利琼,赵云
关键词: 通识教育,课程目标,科学素养,生物学,金课
来源: 高等工程教育研究 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 四川大学教务处,四川大学生命科学学院
分类号: G642;Q-4
页码: 84-89
总页数: 6
文件大小: 885K
下载量: 474
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