情景教学法在中职英语课堂教学中的实践应用

情景教学法在中职英语课堂教学中的实践应用

论文摘要

中职院校注重为社会培养专业性的应用型人才,要求学生的专业技能可以为之后的岗位服务。但是我国中等职业院校起步较晚,在英语专业方面的教学能力有所欠缺,再加上中职院校过分注重专业技能的培养,在英语教学方面投资较少,导致中职英语教学存在缺乏明确的教学目标、教师专业能力不足、英语教材内容落伍和教学环境差等问题。而情景教学作为教学改革体制下逐渐兴起的一种新型教学模式,已经逐渐被应用到各级院校的教学当中。中职院校的英语教学中融入情景教学法,对提升英语教学效果具有重要的推动作用。

论文目录

  • 一、情景教学法在中职英语课堂教学中的教学方式
  •   (一)任务型教学方式
  •   (二)多媒体教学方式
  •   (三)游戏型教学方式
  • 二、中职英语课堂教学中存在的问题
  •   (一)缺乏明确的教学目标
  •   (二)教师专业能力欠缺
  •   (三)英语教材内容落伍
  •   (四)缺乏完善的教学环境
  • 三、情景教学法在中职英语课堂教学中的应用策略
  •   (一)明确教学目标,创设与专业相关情境
  •   (二)结合具体情境,进行规范的英语教学
  •   (三)利用教学资源,设计特定的教学场景
  •   (四)拓展教学场所,实现课内课外结合
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘红

    关键词: 情景教学法,中职英语,课堂教学

    来源: 教育观察 2019年40期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

    专业: 外国语言文字,中等教育

    单位: 云阳职业教育中心

    分类号: G633.41

    DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.40.037

    页码: 84-85

    总页数: 2

    文件大小: 62K

    下载量: 50

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