导读:本文包含了诗情画意论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:园林,诗情画意,序曲,地名,梅兰芳,音乐会,颐和园。
诗情画意论文文献综述
[1]（2019）在《诗情画意》一文中研究指出古老的风送走羊皮筏子,在黄河岸边,一棵棵红柳,一根根芦苇,像静雅的女子,从《诗经》光影中款款走来。北国天空下,流水盛开出一串串平静的花朵,在阳光下沐浴简单而又真实的幸福。所谓幸福,无非是用富饶和美丽装点梦境,完成一次次生命的纯粹;所谓纯粹,无非是在生命的轨迹里读懂云、蓝天,读懂一次无与伦比的眷恋。(本文来源于《散文诗》期刊2019年23期）
任欢[2]（2019）在《品味地名里的诗情画意》一文中研究指出由中央广播电视总台和民政部联合摄制的首档大型地名文化节目——《中国地名大会》日前正式亮相央视中文国际频道。据悉，这场集结全国各地70位地名高手参与的地名知识竞赛，以地名为载体，生动展现了中华大地的多样地理与万千风貌，聚焦了每一个地名背后蕴含的悠久历史和丰(本文来源于《光明日报》期刊2019-11-30）
初一[3]（2019）在《东方的诗情画意碰撞西方的古典风情》一文中研究指出为宣传良渚文化，展现中国音乐艺术魅力和自身艺术实力，11月13日至21日，浙江交响乐团赴葡萄牙、西班牙举行了一次传播文化之旅，在欧罗巴大陆奏响了来自东方的美妙音符，让万里之遥的欧洲观众近距离感受了实证古老中国5000年文明史的良渚故事。在此次巡演中，乐团(本文来源于《中国艺术报》期刊2019-11-27）
刘淼[4]（2019）在《诗情画意《梅花簪》》一文中研究指出“这次《梅花簪》在北京梅兰芳大剧院的演出，是湖南省京剧保护传承中心继《辛追》之后新创剧目第二次到北京，是一次难得的扩大湖南京剧影响力的机会。”11月14日，上台演出前，湖南省京剧保护传承中心主任陈争光叮嘱每位演职员，要把最好的精神面貌展现给北京观众。此次(本文来源于《中国文化报》期刊2019-11-27）
郭元鹏[5]（2019）在《让“落叶飘一会儿” 城市更有诗情画意》一文中研究指出干干净净是美，能有一条“落叶景观路”何尝不是一种美据《北京晚报》报道，为了让游客能欣赏到最佳景观，玉渊潭、颐和园、北海、香山等部分市属公园采取缓扫和湿化落叶的方式，在确保防火安全的前提下，打造“落叶景观区”，延长游客的观赏体验时间。落叶飘(本文来源于《中国旅游报》期刊2019-11-15）
周文玲[6]（2019）在《诗情画意满课堂——浅议情境教学法在古诗词教学中的运用》一文中研究指出兴趣是学生最好的教师,在小学古诗词教学过程中,教师需要使用动静结合、情景交融的方式,让古诗词从无声变成有声,从无形转变成为有形,引导学生基于古诗词的意境,能够穿越时空,置身于古诗词的情境当中,认真地去感知与思索。学生要能够做到有感而发,有所感悟,能够在鉴赏的过程当中形成自己独有的简介,在思索的过程当中不断进行交流。欣赏古诗词内容的时候更能够对作者的情感思想进行深入理解,产生思想层面上的共鸣,强化学生参与古诗词知识学习的兴趣与热情,实现学习古诗词的最终目标。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年11期）
綦英楠[7]（2019）在《诗词欣赏,让小学语文课堂充满“诗情画意”》一文中研究指出诗词教学是小学语文教学的重要组成部分。诗词教学通常是学生学习的难点部分,也是教学的难点部分。新课标指出:"诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等,从而去体味作品的内容与情感。背诵优秀诗文60篇"如何才能落实新课标对诗词教学的要求,如何才能让学生深入了解诗词,特别是感受诗词中承载着的中华民族的优秀文化,这对于教师而言都是挑战。文章中根据教学实践,我从下面几点总结了一些诗词的教学心得,以期共勉。(本文来源于《祖国》期刊2019年21期）
桑农[8]（2019）在《诗情画意的导游书》一文中研究指出陈从周的随笔与孙犁“劫后十种”、张中行“负暄叁话”一样，属于所谓“老生代散文”。但由于作者身份、经历各异，文章选材、选题也有所不同。上海书店出版社新版“陈从周自编随笔集”，汇编作者着作，计六种七册。除《梓室余墨》上下两册初版是根据未刊笔记排印，《(本文来源于《中华读书报》期刊2019-11-06）
赵远利[9]（2019）在《深度教学明目标 诗情画意“不须归”——以统编教材五年级上册《渔歌子》教学为例》一文中研究指出古诗词教学应充满诗情画意,无论是诗词作品本身,还是师生素养的积淀,都应散发着经典文化的魅力。在教学《渔歌子》时,教师通过"吟诵时有韵味""细读时有画面""比较中有传承""品悟中有方法"几个环节,让语文课堂浸润在浓浓的文化氛围之中,使教学达到了"斜风细雨不须归"的境界。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年31期）
陈争[10]（2019）在《青春永驻的诗情画意》一文中研究指出翻阅着杨秀玲老师亲赠的画集,脑子里不禁浮现出我曾经写下的一段文字,以为意境重合:“贵州是山国,贵州人是山的子民,这是贵州的造型艺术家们不可变更的底色与永难磨灭的印痕。逶迤延绵的大山,在让贵州大地千崖竞秀万壑争流的同时,也为它编织了无数个风(本文来源于《贵州日报》期刊2019-11-01）
诗情画意论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由中央广播电视总台和民政部联合摄制的首档大型地名文化节目——《中国地名大会》日前正式亮相央视中文国际频道。据悉，这场集结全国各地70位地名高手参与的地名知识竞赛，以地名为载体，生动展现了中华大地的多样地理与万千风貌，聚焦了每一个地名背后蕴含的悠久历史和丰
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
诗情画意论文参考文献
[1]..诗情画意[J].散文诗.2019
[2].任欢.品味地名里的诗情画意[N].光明日报.2019
[3].初一.东方的诗情画意碰撞西方的古典风情[N].中国艺术报.2019
[4].刘淼.诗情画意《梅花簪》[N].中国文化报.2019
[5].郭元鹏.让“落叶飘一会儿”城市更有诗情画意[N].中国旅游报.2019
[6].周文玲.诗情画意满课堂——浅议情境教学法在古诗词教学中的运用[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[7].綦英楠.诗词欣赏,让小学语文课堂充满“诗情画意”[J].祖国.2019
[8].桑农.诗情画意的导游书[N].中华读书报.2019
[9].赵远利.深度教学明目标诗情画意“不须归”——以统编教材五年级上册《渔歌子》教学为例[J].小学教学参考.2019
[10].陈争.青春永驻的诗情画意[N].贵州日报.2019
论文知识图
