导读:本文包含了学校生活论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学校,生活化,未来,良善,特殊教育,智障,分布式。
学校生活论文文献综述
张颖[1]（2019）在《未来学校，是一种让生命增值的教育生活》一文中研究指出办成什么样的学校不是目的，培养出什么样的人才是根本。在机制上推动孩子学习自由一点，在教育方式上让孩子可见地学习、融通地学习，使学校成为师生创新沃土。未来教师一定是读懂学生的分析师，要成为重组课程的设计师和联结世界的策划师，要用最优秀的人培养更优秀的人。我(本文来源于《福建日报》期刊2019-12-06）
胡金木[2]（2019）在《教育正义与学校良善生活的构建》一文中研究指出启蒙的理想是使人过上一种有尊严的良善生活。然而,当前部分学校的生活未能实现一种良善状态,面临一种过于关注效率与强调控制的不义困境。合乎正义的良善学校生活是一种人性化、良序化与教育性的生活,是每一位学生都能获得多方面发展并感受到普遍尊重与承认的生活。若要形成这种良善生活,学校就要实现一种合乎正义的良序善治,以人性逻辑取代物性逻辑,尊重并理解学生独特的个体性与丰富的多样性;以引导规范取代强制管束,引导并鼓励学生关注群体生活的公共性与共通性;以尊重承认取代羞辱排斥,重视并赞许学生那些出于审慎思考的理性行为。(本文来源于《高等教育研究》期刊2019年11期）
曹伟[3]（2019）在《陶行知生活教育思想在中职学校德育中的意义和实践策略》一文中研究指出新时期,开展中职学校的教育教学,应该要积极发挥出学校的德育引导作用,开展德育教育对于增强和提高学生的综合素质具有重要意义,在中职学校的德育教育过程中,应该要积极借助多样化的德育思想来开展德育,本文主要对陶行知生活教育思想在中职学校德育中的意义和实践展开研究分析。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年32期）
刘晏[4]（2019）在《为了学校教育生活的向上向好——四川大学附属实验小学现代治理制度建设的实践思考》一文中研究指出一所学校应有一所学校的精神气质;一所学校应有一所学校的文化品质;一所学校应有一所学校的个性特质。111年来,川大附小人始终如一地探索与求解,在不断丰富、优化、沉淀中,逐渐形成"海纳百川的精神气质、百年砥砺的文化品质和行知合一的个性特质"。2017年8月,我担任川大附小(集团)校长,作为一名新校长特别是一所有较大影响的名校校长,(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年34期）
潘蓉[5]（2019）在《提高培智学校生活数学课堂的有效性》一文中研究指出生活数学课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。智障儿童感知觉迟钝,注意力不集中,抽象思维差,应用能力较低,学习动力不足,不能灵活运用所学的知识和技能。为了改变这种现状,在教学中,教师要关注数学的本质和学生的起点行为,始终把培养、提高学生适应生活、适应社会的能力作为教学的出发点和归宿;要制定个别化教育计划,采用形式多样的教学,创设游戏化的情境,在实践中运用和完善数学知识。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年21期）
陈秀方[6]（2019）在《山区学校道德与法治生活化教学的实施策略研究》一文中研究指出山区学校的道德与法治教育问题具有十分重要的意义。由于山区学校地处偏僻,教育水平具有不可避免的落后性,闭塞的发展环境造成山区孩子的道德与法治意识较为薄弱。在价值观形成的少年时期,对学生进行道德与法治教学具有必要性,而生活化教学能够激发学生的兴趣和思维。本文将围绕如何推广山区学校道德与法治教育的发展,提出关于生活化教学的实施策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年89期）
王占彪[7]（2019）在《农村学校生活化教学的理论思考》一文中研究指出新课程强调,教学要与学生生活实际紧密结合,倡导生活化教学方式。小学生的年龄、心理以及认知能力都处在发展时期,理性思维能力还不成熟。因此,教学要从学生的认知特点出发,以更加形象化的、生活化的感性教学为主。现代教学模式也强调生活化教学的重要性,倡导教学与生活相结合、教学回归现实生活,反对重复记忆、轻实践运用的教学方式;在学习过程中,倡导生活化的社会实践、动手(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
崔连锋[8]（2019）在《浅析行为分解训练技术在培智学校生活技能课堂上的应用》一文中研究指出智障儿童在单位时间内感知、接受外界信息明显少于正常儿童,并且在学习时常常会被别的声音或鲜艳色彩的事物所吸引,表现为不能长时间专注听讲。因此要抓好智障学生课堂上的学习效率,先需要将课堂上的知识科学的安排成一个个小单位知识的集合,配合学生感知觉与学习能力特点进行小步子教学,最后通过创造情景将这些小单位知识有机联接而汇成必要的知识技能,以此达到学生学习并掌握基本生活技能的目的。本文以培智学校的生活技能课为例,结合行为分解训练技术要领,论述行为分解训练技术在培智课堂上应用的科学性与实用性。通过行为分解训练技术在生活技能课上的操作与应用,争取让更多的智障学生得到更科学、合理并且适合他们自己的发展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年31期）
刘晓燕[9]（2019）在《浅谈特殊教育学校语文生活化教学》一文中研究指出语文教学在我国家与体系中占据着基础教学的地位,它是我国教育教学模式中非常重要的一个部分,尤其是对于一些特殊教育的受众群体来讲,由于受到智商或者其他方面因素的限制,使得这一部分学生无法学习较难的知识,对于他们来讲仅仅知识进行一系列的简单教育,其中识字就是重要的一部分内容,识字教育至关重要。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编》期刊2019-10-28）
郑小寒[10]（2019）在《病房学校对白血病患儿生活质量的影响》一文中研究指出目的探究病房学校对白血病患活质量的影响。方法选取于2018年7月～2019年7月份在儿童血液科住院的100例白血病患儿,采用回顾性分析方法,对病房学校护理前后白血病患儿生活质量进行对比。结果实施病房学校护理后患儿生活质量评分高于实施前,差异明显(P<0.05)。结论在儿童血液科内部开设病房学校,有助于提升患儿参与学习的积极性,及患儿家长护理满意度,提升患儿的生活质量。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2019年43期）
学校生活论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
启蒙的理想是使人过上一种有尊严的良善生活。然而,当前部分学校的生活未能实现一种良善状态,面临一种过于关注效率与强调控制的不义困境。合乎正义的良善学校生活是一种人性化、良序化与教育性的生活,是每一位学生都能获得多方面发展并感受到普遍尊重与承认的生活。若要形成这种良善生活,学校就要实现一种合乎正义的良序善治,以人性逻辑取代物性逻辑,尊重并理解学生独特的个体性与丰富的多样性;以引导规范取代强制管束,引导并鼓励学生关注群体生活的公共性与共通性;以尊重承认取代羞辱排斥,重视并赞许学生那些出于审慎思考的理性行为。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校生活论文参考文献
[1].张颖.未来学校，是一种让生命增值的教育生活[N].福建日报.2019
[2].胡金木.教育正义与学校良善生活的构建[J].高等教育研究.2019
[3].曹伟.陶行知生活教育思想在中职学校德育中的意义和实践策略[J].中国农村教育.2019
[4].刘晏.为了学校教育生活的向上向好——四川大学附属实验小学现代治理制度建设的实践思考[J].教育科学论坛.2019
[5].潘蓉.提高培智学校生活数学课堂的有效性[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[6].陈秀方.山区学校道德与法治生活化教学的实施策略研究[J].考试周刊.2019
[7].王占彪.农村学校生活化教学的理论思考[J].甘肃教育.2019
[8].崔连锋.浅析行为分解训练技术在培智学校生活技能课堂上的应用[J].中华少年.2019
[9].刘晓燕.浅谈特殊教育学校语文生活化教学[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编.2019
[10].郑小寒.病房学校对白血病患儿生活质量的影响[J].实用临床护理学电子杂志.2019
论文知识图
