导读:本文包含了中学英语改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,中学英语,中学,新课改,信息技术,教学方法,英语。
中学英语改革论文文献综述
邓蓉[1]（2019）在《新课程改革形势下情境教学策略在中学英语教学中的高效运用》一文中研究指出随着新课改的不断实施和深入,以情境创设为基础引导学生进行语言交际的情境教学法在中学英语的教学活动中得到了越来越多的应用。学生在情境教学法的帮助下能够对英语进行更加深入的自身接触和感受,逐渐形成以英语作为逻辑基础的思维习惯。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
王晓艳[2]（2019）在《浅论高考英语改革背景下中学英语教育的出路:回归生活》一文中研究指出在当前高中教育终端评价方式大刀阔斧的改革背景下,中学英语教育的出路尤其值得我们思考。当前中学英语教育投入大、收效低,其发展与经济社会发展的要求严重不适应,也不能完全满足学习者的发展需要。因此本文对当前中学英语教育存在的问题进行分析,结合"教学回归生活"的教育理想,试图对中学英语教育的模式改革进行探讨,以期促进中学英语教育的发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年40期）
朱长泉,章丽[3]（2019）在《英语分层走班教学的实践与思考——以江西省余干第一中学教学改革为例》一文中研究指出欠发达地区的基础教育英语教学,底子薄且参差不齐,分层走班教学是一条出路。本文首先阐明了英语学科分层走班教学的理据,并主要结合一所新办高中学校叁年来的英语走班教学实践,探讨分层走班教学的得与失,并对这种新的教学组织形式提出思考和建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年76期）
苏建华[4]（2019）在《新课改背景下中学英语教学方法改革刍议》一文中研究指出随着课程改革的不断深化,传统教学方法的弊端日渐凸显,不仅造成课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣降低,更使得学生因为缺乏自主学习的机会和时间,得不到应有的训练和发展,最终使得中学英语的教学一步步陷入到了低效的泥潭。因此,在新课改的背景下,面对当前中学英语教学方法中存在的种种问题,对其教学方法进行改革就成为了每一个英语教师必然要面对的重要课题。而本文便是出于这一思考,针对中学英语教学方法如何改革提出了几个思考的方向。(本文来源于《高考》期刊2019年32期）
崔敏[5]（2019）在《浅析中学英语课堂改革中存在的问题》一文中研究指出新课程改革已十几个年头,从今天来看,整体上课堂的新的文化形态,处在一个呼之欲出的状态——旧的还没有去,新的还没有来。新旧可以说是杂陈其间的。在经过第一轮的课程改革,广大教师的教育理念、教学行为、教学方法、评价观念等都有所改变,特别是教师们对学生主体地位的尊重,对学生个性特长的培养上,确实有了变化。孩子们愿意讨论争辩了,乐于合作交流了,主动进行探究了。但同时我们也应该清醒地意识到,在"热闹、繁华"的背后,还存在一些值得我们深思的问题。因为很多所谓的活跃仅仅是表现在公开课上,在日常的课堂教学中,则基本上仍然是(本文来源于《中学生英语》期刊2019年32期）
崔开济[6]（2019）在《中学英语教学改革势在必行》一文中研究指出英语作为一门语言学科,需要同学充分掌握其口语、写作、学习方式等的内容。教师的综合素质也应提高,政府和教育部门应该对教师的专业水平及学生学习的现状引起高度的重视。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年64期）
谢转灵,郝军[7]（2019）在《中学英语信息技术化教学改革探析》一文中研究指出在中学开设英语课程能够让学生了解中西方文化的差异,同时还能够培养学生对语言的运用能力,促进学生全面发展。我国现代社会信息技术在飞速发展中,新课程改革也在不断推进,将现代信息技术与中学英语教学相融合是大势所趋,也是提高中学英语教学水平的有效途径。本文主要探讨中学英语与信息技术融合的重要性,以及在融合过程中会出现的问题,并提出相应的解决策略。(本文来源于《中小学电教(教学)》期刊2019年07期）
王金全[8]（2019）在《关于新课程改革背景下中学英语教学的思考》一文中研究指出随着我国经济与社会的不断进步,我国文化事业的发展也日益加快,从而促进了新课程改革政策的实施。在这个背景下,中学英语的教学也提出了相应的要求,如转变英语教学的观念,有效地创新英语教学方式等。但是如今在进行中学英语教学改革时有许多的不利因素,所以就需要对这些不利因素进一步地研究,从而更好地促进中学英语教学的发展。基于此,首先简单介绍了目前中学英语教学在新课程改革背景下存在的问题,随后从叁个方面给出了新课程改革背景下提升中学英语教学水平的相关措施,以此来供相关人士交流参考。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年07期）
汪华清[9]（2019）在《新课程改革中的中学英语写作教学》一文中研究指出听说与读写是运用一门语言的基础能力。在这之中,写作在中学英语教学中占有较为重要的地位。它能够帮助学生训练其对英语的运用熟练程度,同时可以帮助表现出学生学习过程中的不足与优势,且由于留有底稿因此更加方便深入研究,因此新课程改革的过程中更是需要贴合该特性进行才能取得较好的效果。(本文来源于《高考》期刊2019年23期）
朱佳怡,王静芝[10]（2019）在《基于《中国英语能力等级量表》的苏南地区中学英语口语教学改革研究》一文中研究指出《中国英语能力等级量表》作为我国最新的英语测评统一标准与传统教育测评体系相比更加重视学生的英语口语能力。针对新量表的测评标准,通过调查问卷与访谈深入研究中学英语口语教学改革的方向,旨在探究符合当前中学英语口语教改形势,能够提升苏南地区英语口语教学,推进中学生口语能力水平提高的新路径。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年48期）
中学英语改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当前高中教育终端评价方式大刀阔斧的改革背景下,中学英语教育的出路尤其值得我们思考。当前中学英语教育投入大、收效低,其发展与经济社会发展的要求严重不适应,也不能完全满足学习者的发展需要。因此本文对当前中学英语教育存在的问题进行分析,结合"教学回归生活"的教育理想,试图对中学英语教育的模式改革进行探讨,以期促进中学英语教育的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学英语改革论文参考文献
[1].邓蓉.新课程改革形势下情境教学策略在中学英语教学中的高效运用[J].校园英语.2019
[2].王晓艳.浅论高考英语改革背景下中学英语教育的出路:回归生活[J].校园英语.2019
[3].朱长泉,章丽.英语分层走班教学的实践与思考——以江西省余干第一中学教学改革为例[J].考试周刊.2019
[4].苏建华.新课改背景下中学英语教学方法改革刍议[J].高考.2019
[5].崔敏.浅析中学英语课堂改革中存在的问题[J].中学生英语.2019
[6].崔开济.中学英语教学改革势在必行[J].考试周刊.2019
[7].谢转灵,郝军.中学英语信息技术化教学改革探析[J].中小学电教(教学).2019
[8].王金全.关于新课程改革背景下中学英语教学的思考[J].新课程(中).2019
[9].汪华清.新课程改革中的中学英语写作教学[J].高考.2019
[10].朱佳怡,王静芝.基于《中国英语能力等级量表》的苏南地区中学英语口语教学改革研究[J].考试周刊.2019
论文知识图
