导读:本文包含了河北省城市中学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:河北省,中学,现状,城市,体育,对策,校园。
河北省城市中学论文文献综述
张建,吴孟阳,张吉林,贾立鑫[1]（2013）在《河北省农村体育大课间之研究——以石家庄市藁城市农村中学为例》一文中研究指出通过开展丰富多彩、活泼多样的体育大课间活动,不仅可以达到全面锻炼身体,增强学生体质的基本目的,同时还可以激发学生参与学习活动的兴趣。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2013年05期）
朱云波,闫新红,吴振超[2]（2010）在《河北省城市中学校园体育文化建设现状调查》一文中研究指出校园体育文化是教师在学校这个场所,通过体育教学、体育活动、体育竞赛来传播精神和物质文明需要的各种文化现象。在本篇文章里把校园体育文化分为校园体育物质文化、制度文化、精神文化叁部分,并针对师生在学校体育工作中的体育教学、体育学习、体育活动进行了研究。(本文来源于《教学与管理》期刊2010年21期）
王春敏[3]（2009）在《浅谈农村中学地理校本课程的开发策略——以河北省藁城市为例》一文中研究指出在全面推进社会主义新农村建设的进程中,根据农村的特点开发出立足于农村的校本课程能够有效地提高学生的素质。本文以河北省藁城市为例,介绍了地理校本课程开发的策略,旨在为农村地区地理校本课程开发提供借鉴。(本文来源于《教育实践与研究(中学版)》期刊2009年05期）
张静[4]（2008）在《河北省城市中学体育教师知识结构的调查研究》一文中研究指出进入21世纪后,教育在我国正发生着划时代的变革,培养具有竞争意识、创新精神和全面发展的复合型人才,成为我国教育发展的必然趋势。党的十六大将民族健康素质的提高作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。而中学体育教育作为教育的重要组成部分,其最大的作用就在于有效地增强学生体质,要使学生真正从德、智、体、美、劳各个方面得到均衡发展,体育的教育是不可或缺的因素之一。要搞好中学体育教育任务,关键是加强和提高体育教师自身的知识,使其能够最大限度的发挥教师的教育作用。《中国教育改革与发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”中学体育是基础教育的重要组成部分,能否培养出德才兼备,体质优秀,精力充沛的现代化综合人才,关键在于广大的一线体育教师。因此重视中学体育教师知识及素质的培养,是适应当前学校体育教育发展的一项重要措施。而中学体育教师的知识结构优化则是教师素质培养中最重要的内容之一。教育事业的发展,知识的日益更新以及人才类型多样化的趋势,要求作为教育结构调整的实际承担者和参与者的教师,必须对自己整体素质进行重新建构,中学体育教师的知识结构也应不断适应社会和教育的需要,更新传统的体育观念,不断学习和充实新的知识和信息,以适应21世纪教育发展的需要。由于城市是教育改革的前沿,城市的体育教师们往往能够第一时间得到最新的教育信息和改革动态,因此研究城市的体育教师知识结构对于及时了解我省中学体育教师能否紧跟教育改革的脚步,改善和提高自身整体知识结构具有重要的现实意义。本课题通过对河北省城市中学体育教师的知识结构现状全面深入的调查,得出河北省城市中学体育教师知识结构所存在的问题,并提出建设性的建议和意见,这对于提高我省的中学体育教育工作,深入实施课程改革,以适应国家教育的发展,最大限度发挥体育教师特殊教育作用都有着重要的意义。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,以河北省城市中学体育教师知识结构作为研究对象,在总结前人的基础上结合时代和教育的发展提出了新时期中学体育教师的知识结构构成,并对我省城市的中学体育教师知识结构的现状作了深入细致的调查和分析,初步得出了以下结论:(1)本文经分析研究认为中学体育教师的知识结构应包括叁部分:普通基础知识、体育学科专业知识和体育教育学科知识。(2)我省城市中学体育教师的知识结构中,以体育教育学科知识和体育学科专业知识中的运动理论和技术学科和体育应用学科知识掌握情况最好,而对于普通基础知识和体育学科专业知识中的人体科学学科、体育人文社会学科知识掌握情况还有待提高。(3)作为城市的中学体育教师,要紧跟时代和教育改革的步伐从以下几个方面改善和提高自身知识结构:加强我省城市中学体育教师普通基础知识的学习,提高整体素质,注重科研能力的培养;在术科课程中应该增加现代新兴的体育运动项目,如艺术体操、瑜伽、网球、攀岩和跆拳道等运动项目,以适应现代社会学校体育的主体需求;为适应21世纪体育教育的发展,中学体育教师必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学观念;应加强体育教学内容设置的科学性、时代性和实效性,高校体育院(系)应优选和组编最适合中学体育需要的教材内容,打破传统的体育教学大纲以竞技体育为主的体系,合理处理好“理论科”与“术科”之间知识的联系。(本文来源于《河北师范大学》期刊2008-06-06）
马建峰,杨国萍[5]（2008）在《河北省城市中学化学教师教育信息能力与培训现状的调查研究》一文中研究指出采用问卷调查法,对河北省城市中学部分化学教师的教育信息能力进行了调查,旨在从学科教师的角度了解他们的信息需求,以期为信息技术培训工程的培训内容和培训模式提出一些建设性意见。(本文来源于《化学教育》期刊2008年01期）
孙宁[6]（2006）在《河北省城市中学足球运动开展现状分析及对策研究》一文中研究指出一个国家足球运动水平的高低,受到很多因素的影响,但青少年足球后备人才的培养是最基础、最为重要的因素之一。“千里之行始于足下,万丈高楼起于垒土”,无论是足球强国,还是足球发展中国家,均把青少年足球运动员的培养作为发展本国足球运动最重要的措施。足球后备人才培养在我国足球运动发展中处于十分重要的战略地位,而青少年足球训练又是后备人才培养的重中之重。足球后备人才是我国足球运动未来的生力军,是提高我国足球运动水平的实践者。所以扎扎实实的做好青少年足球训练是我国足球运动水平不断提高的关键。2003年全国足球工作会议上在总结我国足球现状和借鉴、况,提出了各足协要把工作重点转移到青少年特别是学校足球工作上来的战略发展思想,并明确指出今后普及学校足球运动是各地方足协的重要职责和任务,这一战略调整把学校足球运动进一步推上了工作日程,标志着我国足球运动的进一步深化改革,对今后我国足球运动的长远发展必将产生全面的、深远的影响也为河北省学校足球工作指明了方向。 本文选定了河北省部分市直中学为研究对象,采用文献资料、专家访谈、问卷调查、比较研究和数理统计五种研究方法,从河北省中学足球开展现状入手,进行调查和分析,得出以下结论: 1 学生自身对足球信息能够给予足够关注,多数学生主观上愿意参与足球运动,在参与足球运动的动机选择上较为理性化; 2 河北省中学足球运动组织不系统,专项足球课极不正规,影响教学效果,课外足球活动形式单一且可有可无;学校业余足球训练不系统,普遍缺乏科学性指导,竞赛制度不够完善,比赛机会短缺,互相交流不够; 3 家庭、学校、文化课教师都受到社会传统观念的影响而过于重视文化课的学习,学校足球运动得不到足够重视,严重影响足球教师的工作积极性;学校足球运动基础设施条件差,影响学校足球运动的正常(本文来源于《河北师范大学》期刊2006-06-12）
朱云波[7]（2003）在《河北省城市中学校园体育文化建设现状调查及对策研究》一文中研究指出当今我国处在一个伟大的社会变革时期，确立了以人为本的思想，并促进使人发展的各种条件诸如人与环境、工作与休闲、物质与精神之间实现平衡。社会正处在主动关注文化领域时期，体育对以人为本的社会文化建构来说，就获得了重要的价值认同。体育也是一种社会文化资源，体育的文化内涵可以转化为当代人的价值观念、思维方式、经营理念和生存智慧，可以影响社会风气，对于社会秩序的建立和维护发挥着它的文化整合功能。正是在这一意义上，体育的文化使命显现出了其深刻的社会价值。本文解释了文化、体育文化及校园体育文化的含义，介绍了校园体育文化的重要意义；对河北省城市中学校园体育文化建设现状从校园体育精神文化、物质文化、制度文化、校园体育文化创造的主体、及作为校园体育文化重要载体的体育活动等几个方面的现状进行了调查；也在理论上对校园体育文化建设对策进行了探讨；发现了一些问题，同时针对这些问题提出了具体建议。 本文通过文献资料法、调查法、数理统计法、专家访谈法、观察法、逻辑分析法等方法对调查的结果、专家的建议、观察的事实进行归纳总结得出结论： 1．河北省城市中学校园体育文化建设目前正在逐步完善，但同时仍然在物质文化、精神文化、制度文化建设等方面存在着许多问题，如学校体育仍停留在达标、竞技层面上，资金投入、物质设施、办学理念、教师学生体育观、体育活动质量等水平较低，直接导致河北省城市中学校园体育文化不能充分发挥其文化功能。 2．河北省城市中学校园体育文化建设目前主要的任务是体育文化环境建设。这不仅仅是资金问题，最重要的是发挥人的主观能动性，在现有的物质资源上烙上人们探求体育美、创造体育美的印记，体验在这份创造性的劳动中体育魅力带给人们观念的冲击。 3．缺乏对学生终身体育意识的引导。在实地考察中，笔者发现，大多数学校的体育活动都看似一派繁荣景象；但笔者在调查结果中也注意到，体育活动几年如一日，变动甚少；我们的教育者在授业时，只注重技术性和健身性的指导，却忽视对学生进行终身从事体育锻炼重要性的教育，导致学生不能自觉地、主动地、有意识地参与体育、享受体育，从而出现了学生普遍厌倦体育课、体育活动的现象。 4．在河北省城市中学校园体育文化建设中，还没有形成大家共建，人人 河北省城市中学校园体育文化建设现状调查及对策研究有责的氛围，把这一责任简单地统归于体育教研组，导致前进途中步履蹄姗、阻力重重，大大地减缓了建设的速度，减弱了建设质量。总之，高品位的校园体育文化能丰富校园生活，优化育人环境，有效促进学校精神文明建设。校园体育文化的内容、方式以及校园体育文化所形成的环境对学生有着直接或潜移默化的导向作用，有利于建立学生的体育意识，为将来从事终身体育打下良好的基础，有利于学校体育与社会体育的衔接。 校园体育文化是一个内容丰富，与其他学科相互交叉渗透的课题，应该引起足够重视。我对它的研究和探索还十分有限。我最大的愿望是通过自己的议论能够让广大体育同仁对河北省城市中学校园体育文化有一个清晰完整的认识，把我们的校园体育文化繁荣发展起来。(本文来源于《河北师范大学》期刊2003-05-10）
河北省城市中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
校园体育文化是教师在学校这个场所,通过体育教学、体育活动、体育竞赛来传播精神和物质文明需要的各种文化现象。在本篇文章里把校园体育文化分为校园体育物质文化、制度文化、精神文化叁部分,并针对师生在学校体育工作中的体育教学、体育学习、体育活动进行了研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
河北省城市中学论文参考文献
[1].张建,吴孟阳,张吉林,贾立鑫.河北省农村体育大课间之研究——以石家庄市藁城市农村中学为例[J].科学大众(科学教育).2013
[2].朱云波,闫新红,吴振超.河北省城市中学校园体育文化建设现状调查[J].教学与管理.2010
[3].王春敏.浅谈农村中学地理校本课程的开发策略——以河北省藁城市为例[J].教育实践与研究(中学版).2009
[4].张静.河北省城市中学体育教师知识结构的调查研究[D].河北师范大学.2008
[5].马建峰,杨国萍.河北省城市中学化学教师教育信息能力与培训现状的调查研究[J].化学教育.2008
[6].孙宁.河北省城市中学足球运动开展现状分析及对策研究[D].河北师范大学.2006
[7].朱云波.河北省城市中学校园体育文化建设现状调查及对策研究[D].河北师范大学.2003
论文知识图
