（1大连医科大学，116044；2大连市第五人民医院，116021）
摘要：随着社会飞速发展，计算机技术在生活中的作用也越来越重要，医学院校计算机类课程教学中存在的问题日益凸显。基于对医学专业学生计算机类课程教学现状的深入分析，提出了加强计算机教学改革的一些措施，以期提高医学院校计算机教学质量。
关键词：医学院校；计算机；教学改革
医学院校计算机教学目的在于帮助学生掌握计算机相关的基本知识，提高学生的计算机素质，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，为将来应用计算机知识与技术解决医学实际问题提供帮助。多数医学生的未来目标是成为优秀的医生，随着科学技术的飞速发展，临床中计算机的应用也越来越广泛，从过去的手写病例、手抄医嘱，到现在的电子病例系统应用，从人工排序到电子叫号，从虚拟手术到远程医疗，可见计算机在医学领域得到了非常广泛的应用。而且近年来用人单位不断提高了对大学毕业生的计算机能力要求，计算机在衡量大学生综合能力中逐渐扮演重要角色。为此教育部出台了相关文件，明确了非计算机专业的计算机基础教学要求，提出了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力目标。而目前医学院校的计算机教学基本都围绕计算机基础知识进行讲解，没有根据医学院校的实际情况与时俱进。伴随着当今科技的迅猛发展，社会对既懂得专业知识，又掌握现代化管理手段的复合型人才需求日益扩大，加强医学院校计算机教学改革势在必行，意义重大。
医学院校对医学专业本科生开展计算机类课程教学的目的在于：通过教学，帮助学生较为熟练地运用计算机解决生活和学习中的一些实际问题，并结合医学专业知识，对自身的计算机理论知识进行拓展，最终形成与自己专业相适应的计算机知识结构，以便毕业后能在工作中灵活运用所学计算机知识。
而目前根据我校实际教学情况，发现学生对计算机课程认识出现偏差，存在疲于应付、纪律松弛等问题。多数学生认为计算机课程远不如专业课重要，其可学可不学，一般选择抱着“不挂科”的态度来完成任务。另外，学校计算机课程设置方面也存在着一些问题。大多数医学院校计算机教学课程内容设置较为陈旧，没有及时和现代计算机信息发展相结合；同时很多内容侧重点也在理论方面，对于学生的动手实践要求不多。在一些高校开设的计算机公共课，主讲内容一般是办公软件应用、VB、VF等基础内容，随着计算机知识在家庭或者中小学的普及，这些课程的基础知识，许多学生在大学之前已经掌握了，这样就无法提高他们学习的积极性。
要解决计算机教学中存在的问题，势必要进行改革，根据高校实际情况，我认为应从以下方面着手：
1、调整课程体系
整体优化计算机基础系列课程体系课程培养方案，注意总结和吸收近年来改革教学内容、教学研究、课程体系所取得的成果和经验，借鉴国外高等教育的先进理念，制定计算机系列课程教学规范框架。要通过教学方法和教学手段的改革，使用现代教育技术，提高教学质量和教学水平，为学生的全面发展和个性发展打下坚实的基础。可以在必修课中开设计算机基础课程，让学生牢固掌握基础知识，而选修课中增设C、C++、Matlab等程序设计语言和数据库技术等课程力度，特别是Matlab，因为数据库技术在医学数据存储处理中扮演重要角色，供学有余力的学生选修学习。
2、改进教学方法，更新考试模式
计算机基础课程是一门知识性、实践性和实用性都很强的课程，必须改变单一的传统计算机教学方法——讲授法，应多增加动手实践课时，计算机课程单纯的灌输并不能起到教学效果，要让学生自己动手，同时在上机实践过程中建设多媒体网络教学平台，以计算机基础课程网站为载体，实时发布最新的计算机技术成果、教学课件、教学资料等，建立师生沟通机制，通过网站论坛解答学生学习中的困惑。
另外，改革传统的考试手段也是非常重要的，不同的课程根据不同的要求，使用不同的考核方式，也可以多种考核方式相结合，建立完整的考核体系。可以根据课程的特点进行考核，比如Flash等应用软件的学习，可以通过提交一份作品来进行考核；对于计算机文化基础，可以通过机考达到考核的目的；而对于数据库技术，则需要理论课考试和提交课程设计相结合的考核方式。使考试能真正反映出学生的实际计算机能力，充分挖掘学生自身的潜能。
3、提升教师素质，提高学生能力
当今社会是信息高速发展的社会，对教师提出了越来越高的要求，迫切需要教师提高学术修养。因此，计算机教师要适应信息技术的发展，不断提高自身素质，学习现代化教育思想和理念，掌握现代化教育手段，并且理论联系实际，紧密结合教学的实际情况，使计算机教学能够渗透到医学教学之中。
总之，在医学院校计算机基础教学改革方面，我们应明确计算机教学改革的目的，突出基础知识的掌握，注重应用能力的培养。只有坚持医学院校计算机教育在教学内容、教学方法、考核方式等方面不断创新，才能真正实现医学人才优质的信息化教育。
作者简介：陈默，单位为大连医科大学；
付卓栋，单位为大连医科大学。