导读:本文包含了同期互动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:互动,教师,高职,自主,同期,路径,鼻咽癌。
同期互动论文文献综述
张若谷,刘艳琴[1]（2016）在《《中国·云南》英文版新闻专刊落地印度》一文中研究指出本报讯（记者 张若谷 刘艳琴） 15日，正值国家主席习近平赴印度出席金砖国家领导人第八次会晤之际，由云南日报报业集团与印度《先锋报》合办的英文版《中国·云南》新闻专刊在印度德里首发，并在全印度发行，这是在印度落地的首张中国新闻专刊，同时云报集团还通过美国(本文来源于《云南日报》期刊2016-10-18）
沈文瑛[2]（2014）在《在教学研同期互动中获得专业成长》一文中研究指出成为教育家可以说是每一个教师的专业理想和追求,我们在每一天的教育工作中努力行走在通往理想的道路上,不断实现自己的专业发展。然而,怎样才能使教师加速前进的步伐?我在反思实践中探索着自身专业成长之路。一、发现研究问题,进入学习状态作为一名中年的幼儿教师,可以说实践经验并不缺乏,专业理论也在不断提升的过程中,但回顾自己的学习和工作历程,发现其中结合在一起的部分并(本文来源于《天津教育》期刊2014年07期）
吴卫群,王奇伟[3]（2013）在《拥抱互联网：徐家汇商圈二次创业》一文中研究指出本报讯（记者 吴卫群 通讯员 王奇伟）工作或者生活在徐家汇，这样的场景不是梦：点击微购“Vgo”客户端，办公室里就可搞定附近热门饭店的排队取号，点菜也可以“远程”……记者近日从徐汇区有关部门获悉，以传统商厦结构调整和传统商业拥抱互联网为两条主线，徐家汇商(本文来源于《解放日报》期刊2013-11-25）
李燕,陆秋云[4]（2013）在《互动式健康教育对鼻咽癌同期放化疗患者治疗依从性的影响》一文中研究指出目的:探讨互动式健康教育对鼻咽癌同期放化疗患者治疗依从性的影响。方法:将72例鼻咽癌同期放化疗患者随机分成观察组和对照组各36例,对照组按放疗常规护理给予健康指导,观察组在此基础上给予互动式健康教育。比较两组患者第4,24,45天治疗依从性及满意度。结果:观察组第24,45天治疗依从性及满意度均优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:互动式健康教育可有效提高鼻咽癌同期放化疗患者的治疗依从性及满意度,值得临床推广。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2013年07期）
砂冈和子[5]（2012）在《非互动参与者的边缘归属策略——与汉语课堂同期进行的聊天室实践》一文中研究指出本文介绍与汉语课堂同期进行的聊天活动的教学效果。通过分析不同教学模式的聊天实践,要验证多语言聊天系统可以促进不同母语者之间的互动,从而提高外语文化的教学效果;最后探讨将失落者归属于学习核心的一些策略。(本文来源于《数字化汉语教学：2012》期刊2012-08-08）
金秋蓉[6]（2012）在《高职教师自主发展现实路径:教、学、研同期互动》一文中研究指出教师自主发展是教师个体自觉主动追求教师职业人的人生意义与价值的自我超越方式。高职教师要从主导性发展转向自主性发展,必须面对内心焦虑,主体意识微弱,教、学、研相互隔离的现实困境。而教、学、研叁大普适性影响因子的同期互动则是高职教师实现自主发展的现实路径。(本文来源于《职业教育研究》期刊2012年05期）
金秋蓉[7]（2011）在《教、学、研同期互动:高职院校教师自主发展的现实路径》一文中研究指出教师自主发展是教师个体自觉主动追求教师职业人的人生意义与价值的自我超越方式,是教师的发展极。高职教师要从主导性发展转向自主性发展,必须面对高职教师内心焦虑,主体意识微弱,教、学、研相互隔离这样的现实困境,而教、学、研叁大普适性影响因子的同期互动则是高职教师实现自主发展的现实路径。(本文来源于《交通职业教育》期刊2011年04期）
本报记者,谢思佳见习记者,张启[8]（2008）在《苏州、广州工业园明日共论“转型升级”》一文中研究指出在经历了14年快速发展后,苏州工业园区目前也面临着与广东本土的经济园区相似的困境。转型升级,已成为二者的共同诉求。记者获悉,苏州工业园区将于23日率团来广州切磋取经,并举行大型科技与人才互动推介会。据介绍,苏州工业园区是中国和新加(本文来源于《南方日报》期刊2008-09-22）
马晓声[9]（2007）在《探索教师专业发展的有效途径——读《教师自主发展论:教学研同期互动的教职生涯研究》》一文中研究指出近年来,国内关于教师专业化和专业发展的研究与讨论,可以说是教育研究的一个持续热点。以"教师专业发展"作为检索词,在"中国知网"的"中国期刊全文数据库"中,就可以检索到一万叁(本文来源于《人民教育》期刊2007年23期）
应金萍[10]（2007）在《从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径》一文中研究指出从教育部公布的首批28所示范校的师资建设方案中,可以归纳出教师成长的途径,即四个"同期":引进与培养同期进行,教师个体培养与团队建设同期进行,企业经历的增加与教学能力的提高同期进行,专职与兼职教师队伍的建设同期进行;叁个"互动":学校与企业、行业互动,管理与教学互动,产学互动。(本文来源于《职业教育研究》期刊2007年11期）
同期互动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
成为教育家可以说是每一个教师的专业理想和追求,我们在每一天的教育工作中努力行走在通往理想的道路上,不断实现自己的专业发展。然而,怎样才能使教师加速前进的步伐?我在反思实践中探索着自身专业成长之路。一、发现研究问题,进入学习状态作为一名中年的幼儿教师,可以说实践经验并不缺乏,专业理论也在不断提升的过程中,但回顾自己的学习和工作历程,发现其中结合在一起的部分并
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
同期互动论文参考文献
[1].张若谷,刘艳琴.《中国·云南》英文版新闻专刊落地印度[N].云南日报.2016
[2].沈文瑛.在教学研同期互动中获得专业成长[J].天津教育.2014
[3].吴卫群,王奇伟.拥抱互联网：徐家汇商圈二次创业[N].解放日报.2013
[4].李燕,陆秋云.互动式健康教育对鼻咽癌同期放化疗患者治疗依从性的影响[J].齐鲁护理杂志.2013
[5].砂冈和子.非互动参与者的边缘归属策略——与汉语课堂同期进行的聊天室实践[C].数字化汉语教学：2012.2012
[6].金秋蓉.高职教师自主发展现实路径:教、学、研同期互动[J].职业教育研究.2012
[7].金秋蓉.教、学、研同期互动:高职院校教师自主发展的现实路径[J].交通职业教育.2011
[8].本报记者,谢思佳见习记者,张启.苏州、广州工业园明日共论“转型升级”[N].南方日报.2008
[9].马晓声.探索教师专业发展的有效途径——读《教师自主发展论:教学研同期互动的教职生涯研究》[J].人民教育.2007
[10].应金萍.从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径[J].职业教育研究.2007
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