基于核心素养的高中体育“学困生”成因分析及转化策略

基于核心素养的高中体育“学困生”成因分析及转化策略

论文摘要

在推进指向核心素养的体育教学过程中,体育"学困生"是体育教师尤其需要关注的对象。在成因方面,体育"学困生"的产生有身体素质、心理素质等内因之分,以及社会、学校、家庭三大环境的外因之分。在策略方面,可通过"基于学科核心素养、借力校内外资源、创设有效学习环境、借助根本原因分析法"四大方面,探寻体育"学困生"的转化策略。

论文目录

  • 一、体育“学困生”问题成因
  •   1. 内因
  •     (1)先天身体素质差
  •     (2)心理素质较薄弱
  •   2. 外因
  •     (1)社会环境的“辐射”
  •       (1)消极社会价值观的“腐蚀”
  •       (2)体育“无用论”的负面影响
  •       (3)体育“学困生”的群体效应影响
  •     (2)学校环境的“影响”
  •       (1)教师对体育学科的认识不够
  •       (2)教师教学方法存在问题
  •       (3)学生所在班级班风不良
  •     (3)家庭环境的“感染”
  •       (1)父母对孩子的引导不当
  •       (2)家庭体育锻炼氛围不足
  •       (3)家长对孩子体育锻炼的关心程度不够
  • 二、体育“学困生”的转化策略
  •   1. 基于学科核心素养,探寻体育“学困生”的转化策略
  •   2. 借力校内外资源,探索体育“学困生”的转化策略
  •   3. 创设有效学习环境,助推体育“学困生”的转化策略
  •   4. 借助根本原因分析法,探寻体育“学困生”的转化策略
  • 三、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 薛原,李芳芳

    关键词: 体育核心素养,高中体育学困生,成因分析,策略转化

    来源: 现代基础教育研究 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 上海师范大学体育学院,上海市格致中学

    分类号: G633.96

    页码: 228-233

    总页数: 6

    文件大小: 1191K

    下载量: 55

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