山东省青岛市胶州市胶西镇胶西小学266328
摘要：学校的教学目标为培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，越来越重视学生对体育技能的掌握。小学体育教学主要以身体活动为主，锻炼学生的身体素质，培养他们形成较强的综合素养，充分利用生活化、趣味化教学策略，使学生感受到体育活动的乐趣，享受轻松、愉悦的体育课堂氛围，有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主观能动性。
关键词：小学体育愉悦教学策略
小学阶段，是学生学习和成长的关键时期，体育教育作为一门重要的学科，对学生的身心健康成长有着重要的作用，能够促进学生德智体全面发展。
在小学体育教学中，应用趣味性教学，不仅符合这个阶段学生的心理特点，还能充分地吸引学生的学习兴趣，让学生主动参与到这个气氛活跃的课堂学习中来，能够有效地提高学生的身体素质，帮助学生养成良好的运动习惯，从而让学生的综合能力得到有效的提升。
一、讲解体育项目的文化，让教学内容更丰富，课堂更精彩
趣味教学开展的目的就是要让学生对体育产生浓厚的兴趣，以此来帮助他们进行体育锻炼。要让学生喜欢上体育，就要先认识体育，天气恶劣不适合开展室外体育活动的时候，我们不妨在室内给学生们说说体育的起源，让学生对体育和体育项目有一个认识。体育也是一种文化，而说起文化，人们通常会将世界文化划分为西方文化和东方文化。中国古代体育文化出现得很晚，中国古代的文化讲究“静”，宁静致远、修身养性，注重的是精神上提升和强化，体育文化的核心理念是“仁、义、礼、智、信”。而西方的体育文化最早可追溯到古希腊和罗马，西方更注重“练型”，他们的体育文化的核心价值观是“勇敢、竞争、自由、平等”。我们可以由体育文化引出体育项目的来源，让教学更加有趣。比如说在练习接力跑的时候，我们可以跟他们介绍该项目起源的几个说法：一是由古代奥运会的火炬传递演变而来的；二是由传递信件的邮驿演变的；抑或是由西方盛行的搬运类游戏演变而来的。学习体育，不仅仅是要参与体育锻炼，还要对体育文化有所了解。
二、巧妙融入游戏元素，让体育教学更有趣
在新课程的改革当中，越来越多人意识到其实游戏也可以有效提升课堂的教学效率，于是游戏就被引进了各种科目的教学课堂，让学生们在教学课堂上体验到了很多的快乐，同时促进同学们更加专心地听讲，帮助每个同学学得更好。所以，在小学体育的教学过程中，教师也可以根据小学体育学习的课程安排，将游戏引入到体育学习中。体育课程比起其他教学科目，更加具有生活气息，所以在体育课堂加入游戏元素，更能吸引学生们的注意力，让学生在游戏中充分体会体育的趣味，从而积极进行运动。可以说，游戏教学法也是一种十分有效的教学方式，在体育教学中教师利用游戏教学法，可以有效提升学生的学习积极性，增强体育课堂的趣味性，以达到提高教学效率的目的。
三、实施开放性学习课堂，让体育教学更有趣
传统的体育教学课堂较为单调，一般以跑步等训练为主，教学内容相对来说比较枯燥。为了更好地激发学生们对体育的兴趣，增强体育教学的趣味性，教师可以从开发课程资源入手，多了解一下小学阶段学生的兴趣爱好，可以设计一些体育活动，体育游戏或将更多的体育项目引入到体育课堂中，吸引学生投入体育运动中，丰富体育课堂的教学内容，采用新颖的教学手段，让学生们更好地参与到体育锻炼中。例如：在小学体育教学课堂上，教师可以利用体育器材室的器具，设计更丰富的教学内容，转变传统照本宣科的教学方式，而是让学生在众多课程资源中有所选择，让学生选择自己感兴趣的东西。比如通过老鹰捉小鸡、丢手绢等游戏对低年级学生进行体育课堂教学，对高年级的学生，则要开发更多有趣的课程资源，这样才能提升学生的积极性。可以说，教学要避免一直采用单一的教学方式，久而久之学生们感到枯燥而失去兴趣，教师们尽可能地开发更多的体育课程资源，让学生们学到更多的体育相关知识。
四、与学生一起制定体育锻炼计划，并一起完成
小学体育趣味教学的开展，离不开老师的引领和学生的配合，课堂是老师和学生们共同的课堂，体育课的安排也应听听学生们的意见。要增加小学体育的趣味性，不妨与学生一起讨论如何根据日常作息情况合理地进行体育锻炼。我们可以和学生讨论一下，一天的时间里，什么时候适合开展体育活动，又要怎样的形式来进行体育锻炼。小学生思维很发散，想法天马行空，在热烈的讨论中就会产生很多锻炼方案，我们再综合实际情况考虑，选出最佳的一两个方案，与学生一起完成。
总之，趣味教学是新课程改革背景下提出的一个新的教学观点，其为小学体育课堂注入新的活力，为体育教学带来新的希望，有效扭转了传统教学模式下小学体育课堂低效高耗的局面，同时也为学生学习体育知识、参与体育活动营造积极、活跃的氛围。为此，在日后的教学中，教师应当对此多加摸索与实践，从而为小学体育高效课堂的构建贡献力量。
参考文献
[1]吴其宏小学体育趣味教学法的有效实施[J].基础教育研究，2015，（14）。
[2]徐张恒论小学体育教学中如何渗透趣味性因素[J].中国校外教育，2015，（02）。
[3]张培宁刍议小学体育教学趣味化及生活化策略[J].当代体育科技，2015，（05）。