四川省阆中中学637400
摘要：伴随着计算机网络时代的发展与推进，我们国家也逐渐进入了一个全新的生活状态，而在高中校园中微课也应用而生，教师利用微课进行协助教学，不仅可以提高学生学习的积极性，还能激发学生浓厚的学习兴趣，挖掘出学生潜在的问题解决能力与学习能力，切实有效地提高课堂教学质量。
关键词：高中政治微课对策
微课教学是一种较为新颖的教学模式，它充分利用了现代化信息技术展开教学，其典型的特点在于短小而精悍。虽然不能将微课视为整个课堂教学内容的浓缩，但也是对教材重点教学内容的概括、提炼、延伸和补充，因此其所起到的作用非常大。它不仅可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，还可以有效提高教学效率，为政治课堂注入新鲜的血液，最大限度激发学生的学习潜能，从而有效促进学生的能力提升，帮助学生全面发展自我。
一、微课课程的特点
所谓微课课程，就是在教师进行教学活动中，围绕某个知识点或者教材中的重点通过教学视频的方式展示出来，简单的说就是教师利用简短精悍的视频来为学生进行教学活动。微课课程自身具有四个最显着的特点：
1.教学时间短。
微课大部分都是只有3到10分钟的教学视频，与现代45分钟一课时的教学方法相比较，微课可以更加准确地称之为“课例片段”。
2.教学内容主题突出。
微课大部分的教学视频全部都是教师对于教材中某一个知识点以及重点内容为主题进行制作的，微课可以使得学生一下子就抓准学习的重点与教学中的中心主旨。
3.教学内容情景化。
由于微课的内容是通过视频的方式进行展示的，所以学生在进行观看时可以轻而易举地从教学视频中观察理解教学内容，在良好的教学情景下学生会因此产生真实感与信任感。
二、微课在高中政治教学中运用的意义
1.有利于促进高中政治教学目标的实现。
在现代教育背景下，新课程改革三维教学目标、核心素养、翻转课堂等教育理念的提出，为现代教育指明了方向。而传统落后的应试教育模式，难以实现现代教育的基本目标。在高中政治的教学中，微课教学模式的运用，有利于帮助教师有效地突破时空的限制，创新政治教学的内容以及教学形式，引导学生积极地思考问题和解决问题，提升学生的学习效率。
2.有利于激活高中政治教学课堂。
高中政治的教学理论性极强。如果教师在政治教学的过程中，局限于课本教材以及传统的教学模式，将难以实现好的课堂教学效果。微课教学模式在高中政治教学中的运用，教师可以有效地利用视频、音频等形式进行课堂导入、课堂教学等，尤其是案例教学法在高中政治教学中的导入，对于激活高中政治教学课堂，改变传统纯理论化的教学模式具有积极的意义。
3.有利于提升高中政治教学效率。
不断提升高中政治教学效率，是现代政治教师教学的责任和使命。这就要求教师在课堂教学中，不断创新教学手段，提升课堂教学的质量。微课模式在高中政治教学课堂中的运用，有效地帮助教师突破时空的限制，让学生在预习的过程中、听课的过程中以及复习的过程中都能够很好地结合教师的微课视频进行学习。
三、微课教学模式在高中政治教学中的运用对策
1.运用情境问题设计，增强学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，在学习过程中，学生若对课程不感兴趣，其学习积极性和主动性将会降低，继而影响其后期的知识学习和接收，最终导致学生的学习成绩下降。在教学过程中，教师应以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，从而帮助学生更好地吸收课本知识。例如，学习“多变的价格”内容时，教师可以让学生在初步理解课本知识的基础上对该节的重难点知识进行讲解。该节的教学目标在于让学生理解和掌握价值与价格之间的关系，理解供应关系对价格的影响，掌握价值规律并学会对相应的经济现象进行分析，等等。而后教师再根据课本教材的教学要求结合学生的学习情况进行情境问题设计，从而帮助学生更好地理解政治知识。如可以为学生设计这样的典型案例分析题，并通过微课的方式将所制作的内容展现给学生看：“近年来，我国汽车的价格呈逐年下降的趋势，且每年的降幅达两成左右，请同学们运用自己所学到的经济生活知识对该现象进行探讨，分析我国汽车价格不断下降的原因。”通过借助近年来比较流行的案例，将微课变得更丰富，可以有效激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解政治知识。
2.借助视频、图文等形式渗透政治教学。
高中政治的学习难度比较大，由于内容比较抽象、枯燥，学生学习时容易产生诸多困惑。在微课的基础上借助视频、图文等形式渗透政治教学，可以使教材内容讲解更为详细、生动，可以让学生更好地理解相关政治知识，并进一步培养学生的正确价值观、人生观，帮助学生运用科学的思维分析问题、解决问题。在知识理解方面，教师主要通过考试考核以了解学生对知识的掌握程度。在思想方面，教师可以利用微课的教学优势，通过视频、图文等形式对学生进行潜移默化的思想教学，从而培养学生明是非辨善恶的独立思考能力，最终让学生树立正确的“三观”。例如，学习“文化对人的影响”内容时，对学生进行相应的道德情操、思想文化教育是该节教学的主要内容之一。在对学生展开具体教学时，教师可以借助微课视频、图文的形式将一些先进人物事迹展示给学生看，而后再进行详细的口头讲解，从而帮助学生更形象地理解文化对人产生的影响，并更好地认识文化的作用。通过微课教学展示，并对学生进行详细的内容讲解，可以帮助学生更好地理解政治知识，促进学生的思想品德素养提升，最终实现有效教学的目的。
3.结合时事热点进行相关政治知识教学。
政治教学与其他学科相比，其时效性更强。政治内容与人们的日常生活紧密相关，学习政治的基本目的之一是运用所学的政治知识分析现实生活的现象和问题，在对学生进行高中政治教学时，教师应根据课本教学的基本要求结合时事热点对学生进行相关政治知识教学，从而帮助学生更好地理解和掌握政治知识。借助微课适当地将贴近于学生生活的话题如社会现状、国家政策等热点内容融入政治教学中，可以激起学生的浓厚兴趣，让学生对枯燥、抽象的政治知识有更为形象的认识，从而有效提高学生的学习效率。例如，学习“民主集中制”相关内容时，教师可以充分利用多媒体教学资源为学生播放人民代表大会召开的相关视频或其他一些会议片段，继而有效激起学生的学习兴趣，并帮助学生更深入地学习我国的国家体制、政治路线等相关知识，从而增强学生对政治学科的兴趣。教师通过结合时事热点进行相关政治知识教学，使微课资源能够科学、合理应用，既能丰富教学内容，增强政治学科知识的趣味性，还可以化繁为简、化难为易，大大提高课堂教学效率。
4.为学生提供课后辅导，对知识进行更好的巩固。
在开展高中政治课程的教学过程中，教师既能够将微课运用在实际的课堂教学过程中，同时也能够使政治课堂向外拓展，在平时的生活当中给予学生们适当的辅助与指导，让其可以学习到比较全面的政治教育知识，将政治教育的作用与目的充分地发挥出来。概括来讲，教师应该相应地制作一些同高中政治课程教学的重难点内容相关的课件，引导学生在课下进行深入学习，尤其是就部分在课堂上未能切实掌握此部分内容的学生而言，如果在课下得到教师正确的教学指导，就可以系统性地了解相关知识内容，从而不仅能够进一步提高学习效率，而且还能对他们的学习能力与学习兴趣进行培养。比方说，政府宏观调控与市场调节方面的内容作为高中政治课程中的重点内容，具有一定的学习难度，因此，学生在教学过程中常常难以系统性地了解政府宏观调控与市场调节的应用及发挥的作用，进而对学习效果造成了严重的影响。基于此问题，教师将微课应用在了整个教学过程中，将国家宏观调控与市场调节方面的内容制作成了一个微视频，并且把案例分析与习题训练放在了视频中，以此来保证学生们可以在课下基于微课课件的辅助来进行深入学习，不断提高自身的学习效果。由此可见，要想进一步提高高中政治课程的教学质量，就一定要对微课技术进行合理应用。
总之，随着网络信息时代的不断进步，微课的技术理念不断发展，作为一种新兴的教学模式，微课将会被逐渐融入到传统教学模式中，同时能引导学生积极思考，拉近师生关系，对提高政治教学质量有非常大的作用。对学生的教育是漫长的、逐步的，教师要具有强烈的使命感，并充分发挥微课在课堂教学中的功能，提升高中政治课堂教学质量。
参考文献
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[2]周文凯微课在高中政治课堂教学中的运用策略例谈[J].新教育时代电子杂志，2017。
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