四川省阆中东风中学校赵利君
【摘要】：微课是近年来随着信息技术在人们生活中的广泛应用而在教育界出现的一种高效的教学方法，在提升教学灵活性方面有着很强的效果，尤其是基于任务型、项目型的新课知识教学过程中，如何利用微课教法能在帮助高中生有效预习的基础上帮助教师提升教学质量，认识它服务于高中信息技术课教学的优势，为今后更好地利用这一平台。
关键词：微课高中信息技术助力作用浅析
随着社会科学技术水平不断提升，网络技术被广泛运用于日常生活，微课作为一种新兴网络教学工具，被各学科的教师争相引用。高中信息技术是现代高中素质教育的重要组成部分之一，也是高中生必备技能，高中信息技术课程具有一定的实操性、科学性及应用性，其目的是培养综合型人才。因此，高中信息技术教师将微课应用于课堂教学，不仅能够满足教学需要，也能激发学生的学习兴趣，促进学生对信息技术应用技能的掌握，提高课堂教学效率。如何在现代信息技术的教学过程中引用微课教学，发挥微课的教学作用，提高教师在课堂上的教学效率，需要教师不断地总结教学的经验，根据学生学习的具体情况对学生进行恰当的采用微课教学，进而提高教师的教学效果。
一、提高学生对微课的了解，激发学生的学习兴趣
由于部分的高中学生对于微课缺乏一定的认识，大部分学生都认为微课的展示方式与PPT是相同的，由此导致高中学生缺乏对微课的真实作用的理解，因此教师需要加深学生们对于微课的理解与认知。古代圣贤孔子就曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可见从古至今兴趣绝对是学生习知识的最好的老师，而又如何提升学生的学生兴趣，这就需要教师要在课堂教学过程中对于课前的引导提起足够的重视，由于传统的教学方式内容过于刻板，难以提起学生们学习的兴趣，因此就需要教师要以新鲜有趣的引导方式，吸引学生在教学的课堂上学习的兴趣，在进行高中信息技术教学的过程中，教师可以借助微课的教学方式方法，将课堂教学的内容以微课的形式展示给学生们，教师在课堂教学过程中为学生播放一些相关教材的趣味视频，通过视频的播放以此来吸引学生们的关注，更以此来增加学生的学习兴趣与热情，由此来培养学生的学习兴趣。除此之外在实践操作过程中教师还要教育学生的明确上机任务，帮助学生明确上机的目的。并帮助学生树立明确的学习目标，只要确定了学习目标学生才会在学习中不迷茫。让学生充满自信的面对学习，并将学习当成一件快乐的事情。
二、将个性化引入微课，满足不同学生需求
学生在学习相关理论知识的过程中会存在不同的学习差异，教师可以通过微课教学的方式在不同的程度上满足学生在学习过程中的个性化需求。通过微课对学生进行知识的教学，能够让不同基础和不同学习水平的学生根据自己的需要来选择学习的内容，为学生的学习提供多种选择，不管是在课堂上还是在课下，只要学生具有相关的学习设备，就可以通过微课进行个性化的学习。这样的教学方式既能够帮助学生查漏补缺，还能够让学生扎实学习的基础，主动的掌握学习的相关内容，提高自己信息技术学习的效率。微课教学的方式主要是学生通过人机交互的操作学习，自主的选择相关的个性化学习模块，就视频中的相关学习内容进行掌握和小组合作讨论，帮助学生取得好的学习效果。例如：教师在带领学生通过多媒体制作Flash教学中，可以让学生采用微课的交互学习模式，学生在学习的过程中一边观看视频一边进行动手操作，就非常容易理解相关的学习情境，减轻教师在教学中的压力，让学生能够更好地进行信息技术知识的学习。
三、教师可以更好地实施分层教学目标。
对于微课而言，其载体主要是为视频，教师把微课的课件上传到资源库之后，学生是可以自由的下载浏览，学生可以根据自己所掌握知识的情况，选择自己所需要的课件进行反复的学习，这样可以解决学生接受能力不同所带来课堂进度难以统一的问题。此外通过给与学生所需要的微课视频，对于理解能力比较强的学生提出更高的要求，促进这部分的学生可以进一步的掌握相关的知识，学生能力不佳的学生也是可以反复的通过对微课视频观看，充分的了解知识点。这样便会在课堂教学过程中进一步实现隐形的分层教学。学生可以在家中自主的观看微课的视频，也可以在家里根据微课的教学内容进行相应的操作，减少课堂上理论重复的讲解，将更加宝贵的时间应用到对学生答疑解惑方面，提高学生自动的学习效率。
四、教师动手制作微课，实现师生共同进步
微课是高中信息技术教师提升教学质量的工具，学生通过微课可以学习更多的信息技术知识。以《信息技术基础》中多媒体信息的加工与表达为例，教师要认真学习微课制作原理与方式，结合教学经验和学生的信息技术水平，对当下的课堂教学方式、教学目标的设定、教学环节的推动技巧进行反思，发现教学过程中的问题与不足，并寻求正确的解决方式。教师在制作关于“媒体信息的加工与表达”的微课资源时，也可以融入课堂知识延伸环节，促使学生理解，增强师生互动交流，实现教师与学生的共同进步。
五、微课的使用师生交流、生生交流更加的和谐、顺畅
微课进入课堂教学，在新的教学模式引领下，小组合作学习和探究得到了真正的贯彻实施。调查中，有96.4%的学生认为师生、生生间的互动增多，不仅开阔了眼界，更建立了深厚的师生情。
总之，高中信息技术教学中微课教学运用是有着很重要的作用以及意义的。微课教学模式的引进不仅仅为老师的教学带来了便利的条件，还在很大的程度上刺激学生进行主动的学习，改善了传统教学模式，促进学生的全面的发展。不仅吸引了学生进行积极探索，还激起了学生的学习兴趣，有利于学生的进步。
参考文献
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