导读:本文包含了合作理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:理论,共同体,命运,农业,民主革命,政治理论,行政法。
合作理论论文文献综述
卢珍丽[1]（2019）在《建构主义理论下的高中数学合作学习模式探讨》一文中研究指出在讨论合作学习与建构主义理论内涵基础上,本文认为建构主义理论与合作学习都强调教师主导、学生主体、学生主动构建知识体系。基于两者的共同基础探讨了建构主义理论下高中数学合作学习的教学目标、教学原则以及教学环节。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
刘立立[2]（2019）在《基于群体动力理论的英语口语大赛培训教师团队合作机制研究》一文中研究指出近年来,高职英语口语大赛已经成为各大高职院校彰显实力的重要平台。本文从大赛教师培训机制存在的问题出发,主要研究如何在群体动力理论的指导下,通过建立一个"长效动态"的英语教师团队合作机制,促进大赛佳绩的取得。同时,通过大赛的反拨作用,探索高职课堂设计,进而推动高职英语教学改革。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
王永红[3]（2019）在《全球价值链理论视角下国际经贸格局新变化——以“一带一路”合作区域为例》一文中研究指出"一带一路"是经济新常态下中国积极顺应国际经贸格局新变化,致力于通过强化与亚欧非国家双边贸易往来、双向直接投资、国际金融合作等经贸合作,推动沿线国家经济持续快速增长和价值链转型升级的新型倡议。本文基于双环流的范式分析,引入全球价值链理论,以"一带一路"合作区域为例,探究国际经济贸易的往来合作与发展,实证研究各国在全球价值链上的参与度差距对其出口的影响作用,以检验在全球价值双环流范式下"一带一路"带给沿线各国经济发展的拉动作用。(本文来源于《商业经济研究》期刊2019年22期）
张会斌[4]（2019）在《浅析小组合作理论下小学数学教学实践探究》一文中研究指出数学教学是小学阶段的重要课程,在传统教学理念下,大部分教师习惯采用讲授式教学方式,通常是根据数学概念与公式引导学生进行死记硬背,然后开展题海战术教学方法,学生只能够被动式的学习,无法进行思维拓展。在新课程改革背景下,开展小组合作教学方法,有助于进一步发散学生的思维,通过你一言我一语,有助于提高学生的语言表达能力,进一步完善学生思维发展中存在的不足之处,有助于提高学生的团队协作能力,增强学生的数学学习兴趣与质量。所以本文基于此背景下,分析小组合作理论下,如何开展小学数学创新教学,并提出具体的创新教学对策。旨在进一步提高学生的数学学习兴趣,构建高效学数学课堂。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
袁红艳[5]（2019）在《探究国家治理现代化背景下行政法理论中的合作理念》一文中研究指出在国家治理现代化背景下,我国正处于建设具有中国特色社会主义法治社会的过程中。但是,基于我国的社会背景和民众教育程度背景,普遍群众不具备严肃的法律观念,我国的行政文化也相对有所缺失。建设符合中国国情的法治社会,首先需要端正民众的法律观念,使其认识到法律的重要性,在日常生活和工作中通过法律手段维护自身和他人的权利。在国家治理现代化背景下,推进行政法理论中的合作理念,有利于实现政府和民众意志的和谐,创建中国特色的社会主义法治社会。(本文来源于《法制博览》期刊2019年33期）
王秀萍[6]（2019）在《试论合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用》一文中研究指出近年来,中国的高等教育事业取得了前所未有的发展和进步,特别是高等院校英语学科教学更是成果丰硕,然而同时我们也必须要认识到,很大一部分高等院校的大学英语阅读教学策略和模式依旧存在很多不足之处,都还有待提升和发展。在这种情况下,本文首先简单分析了我国大学英语阅读教学的现状,而后对合作学习理论的内涵以及其在大学英语阅读教学中的应用进行了分析。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
郑全安[7]（2019）在《校企合作模式下财经院校思想政治理论课教学创新浅析》一文中研究指出本文通过凝聚企业文化和思想政治教育资源优势,通过校企双向互动,推进思想政治理论课在教师队伍、教学内容、教学方法、实践教学和考评体系等方面的模式创新,形成成熟的、可行的校企合作形势下思想政治理论课教学创新的新范式。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
冯巧玲[8]（2019）在《基于人类命运共同体理论的中越产业协同与技术合作新态势》一文中研究指出回顾不同时期中越两国产业协同与技术合作的不同模式,探寻不同产业协同与技术合作模式得失及原因,结合当今全球经济发展的大趋势和新特点,得出中越产业协同与技术合作的新趋势,是基于人类命运共同体理论下两国政府和企业充分发挥各自优势,取长补短、合作共赢,调动各级主体积极参与,助力中越产业协同与技术合作全面合作升级。(本文来源于《中国经贸导刊(中)》期刊2019年11期）
李潮海,徐文娜,康健[9]（2019）在《新时代中小学家校合作共育的理论基础与策略创新》一文中研究指出家校合作共育是党和国家始终高度重视的教育组成部分,培养德智体美劳全面发展的人的根本任务又赋予中小学家校合作共育新的时代要义。目前中小学存在的家校合作观念淡化、家校功能定位偏差、家校责任边界不清、家校合作内容和形式单调、家校合作缺乏实效等问题亟待破解。需要顺应时代要求,填补政策空白,明确家校双方责权边界;制定工作计划,推动家校合作共育制度化;搭建家校合作共育平台,创新家校合作共育内容和形式;构建运行机制,推动家校合作共育规范化、常态化。(本文来源于《现代教育管理》期刊2019年11期）
刘畅[10]（2019）在《探索马克思主义农业合作理论及其中国化新发展——评《马克思主义农业合作理论在中国的实践研究》》一文中研究指出我国是一个农业大国,农业在促进国民经济水平提升中占据重要位置。自改革开放以来,农业生产力得到快速发展,这与马克思主义农业合作理论密不可分。马克思主义最初是由马克思、恩格斯所创立,再经列宁继承和发展,最终在我国做到实践再发展,即在传播与继承的同时进行创新。经调查发现马克思主义农业合作理论对我国历史上农业合作运动产生了巨大的积极影响,同时也对我国当前及今后的农业发展起到一定指导意义。马克思主义农业合作理论的基本内容以农业合作的必然性、农业合作的具体形式、农业合作的方法与原则、农业(本文来源于《植物检疫》期刊2019年06期）
合作理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,高职英语口语大赛已经成为各大高职院校彰显实力的重要平台。本文从大赛教师培训机制存在的问题出发,主要研究如何在群体动力理论的指导下,通过建立一个"长效动态"的英语教师团队合作机制,促进大赛佳绩的取得。同时,通过大赛的反拨作用,探索高职课堂设计,进而推动高职英语教学改革。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合作理论论文参考文献
[1].卢珍丽.建构主义理论下的高中数学合作学习模式探讨[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].刘立立.基于群体动力理论的英语口语大赛培训教师团队合作机制研究[J].校园英语.2019
[3].王永红.全球价值链理论视角下国际经贸格局新变化——以“一带一路”合作区域为例[J].商业经济研究.2019
[4].张会斌.浅析小组合作理论下小学数学教学实践探究[J].才智.2019
[5].袁红艳.探究国家治理现代化背景下行政法理论中的合作理念[J].法制博览.2019
[6].王秀萍.试论合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用[J].才智.2019
[7].郑全安.校企合作模式下财经院校思想政治理论课教学创新浅析[J].科教导刊(下旬).2019
[8].冯巧玲.基于人类命运共同体理论的中越产业协同与技术合作新态势[J].中国经贸导刊(中).2019
[9].李潮海,徐文娜,康健.新时代中小学家校合作共育的理论基础与策略创新[J].现代教育管理.2019
[10].刘畅.探索马克思主义农业合作理论及其中国化新发展——评《马克思主义农业合作理论在中国的实践研究》[J].植物检疫.2019
论文知识图
