导读:本文包含了临床医生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:医生,中国,杂志,社会支持,医学,河北省,指标体系。
临床医生论文文献综述
[1]（2019）在《欢迎订阅《中国临床医生杂志》》一文中研究指出《中国临床医生杂志》是国家级医学专业期刊,中国科技核心期刊。杂志内容新颖,突出实用性,密切联系临床,探讨临床医生所关心的共性问题与热点问题。主要栏目:述评、专家专论、继续教育、综述与新进展、论着、中医与中西医结合、指南与共识、病例讨论、医学人文等。(本文来源于《中国临床医生杂志》期刊2019年12期）
[2]（2019）在《《中国临床医生杂志》2019年(总第47卷)总目次》一文中研究指出(本文来源于《中国临床医生杂志》期刊2019年12期）
王越,刘天红,王娟,刘建国,谢永[3]（2019）在《河北省外科临床医生沟通能力评价现状及提升策略》一文中研究指出随着我国改革开放进一步深化,我国社会经济体制的革新、社会医疗制度的革新等等都步入了快速进步和发展的时代。为了更够更好的提升患者治疗质量,提高患者满意度,减少医疗纠纷,此次研究以河北省综合医院外科临床医师为研究对象,探索外科临床医生在医患沟通中存在的不足之处,并提出相应提升策略。(本文来源于《第叁期荆楚学术研讨班座谈会论文集》期刊2019-11-18）
[4]（2019）在《欢迎订阅《中国临床医生杂志》》一文中研究指出《中国临床医生杂志》是国家级医学专业期刊,中国科技核心期刊。杂志内容新颖,突出实用性,密切联系临床,探讨临床医生所关心的共性问题与热点问题。主要栏目:述评、专家专论、继续教育、综述与新进展、论着、中医与中西医结合、指南与共识、病例讨论、医学人文等。(本文来源于《中国临床医生杂志》期刊2019年11期）
尹琳,霍胜男,于明安,邬巧玲,李亮亮[5]（2019）在《临床医生参加医学科普能力培训意愿及培训需求调查分析》一文中研究指出目的:调查并分析临床医生参加医学科普能力培训意愿的影响因素,了解其培训需求。方法:在北京地区4所叁级甲等医院中级以上职称的临床医生中进行抽样调查。调查对象填写"临床医生参加医学科普能力培训的意愿与需求"调查问卷,包括医师基本信息、参加医学科普能力培训的意愿和需求等。结果:132名医生有参加医学科普能力培训意愿的有89人(67.4%)。多因素非条件Logistic回归分析显示,参加过培训、拥有或参与运营自媒体、需要提高专病患者比例和患者就医信息来源4个因素与培训意愿有显着性关联(P<0.05)。有培训意向的医生中,希望培训内容得分列前5位的分别是临床新闻线索挖掘与报送流程、医学科普文章写作方法、自媒体运营技巧、电视健康新闻节目注意事项和新闻摄影技巧。86.5%希望接受培训的时间大多在下班后或节假日。66.3%的医生希望采用线下媒体选题沟通会形式,12.4%希望采用线下集中授课形式,21.3%则希望采用网上课件学习形式。结论:中级以上职称临床医生大多有参加医学科普能力培训的意愿,医院宣传部门应根据医生需求有针对性地开展医学科普能力培训。(本文来源于《中国医院》期刊2019年11期）
李萍萍,陆梅华,王伟[6]（2019）在《临床医生教学量化评价指标体系建设》一文中研究指出医学院校附属教学医院承担着临床医学人才培养的重任,但实践中普遍存在"重"医疗和科研,"轻"临床教学的现象。为了提高临床医师对临床教学工作的积极性,保证临床教学质量,文章在借鉴"结构-过程-结果-影响"模型基础上,实现了对医学教学体系的系统表达以及指标框架体系的初步建立,并借鉴卫生系统宏观模型"子模-概念/维度-指标"的思路,从框架到类别再到子类别不同的层次,将评价指标框架条理化和具体化。在此基础上,通过叁轮专家咨询与论证,不断完善指标体系,最终建立了临床医师教学量化评价指标体系,旨在激励更多优秀的临床医师致力于临床教学工作。(本文来源于《中国社会医学杂志》期刊2019年05期）
马兵,石平,徐哲,李琳,李晓莉[7]（2019）在《临床医生对科室管理满意度现状调查分析》一文中研究指出目的:探讨提高临床科室管理质量的对策,提出建设性意见。方法:随机抽取广元市中心医院临床科室医生188人,采用匿名填写问卷的方式对其进行调查,用EXCEL软件统计分析调查结果。结果:临床医生对科室管理总体满意度较高,其中满意度较高的两项为科室的团队精神和协作意识、工作氛围;不满意度较高的叁项为薪酬分配、学科建设、科室对年轻医务人员的培养。结论:通过对临床医生进行满意度调查,管理者可发现管理中存在的问题,改进医院管理政策和措施、工作条件等,提高医生、患者满意度,提高医院管理水平。(本文来源于《管理观察》期刊2019年29期）
董睿,华亮,于丽玲[8]（2019）在《临床医生社会支持、心理弹性、应对方式与职业紧张关系的路径分析》一文中研究指出目的探讨临床医生社会支持、心理弹性和应对方式对其职业紧张的影响机制。方法抽取北京市级公立医院叁级、二级各1家,一级医院2家,共调查医生450名,回收有效问卷417份。使用社会支持评定量表、心理弹性量表、应对方式量表和工作紧张测量量表分别测量临床医生的社会支持、心理弹性、应对方式和职业紧张水平。结果 Pearson相关分析和路径分析的结果显示,临床医生职业紧张与社会支持总分(r=-0. 416,P <0. 01)、心理弹性总分(r=-0. 387,P <0. 01)、积极应对方式总分(r=-0. 357,P <0. 01)和消极应对方式总分(r=0. 203,P <0. 01)及其各因子分均与职业紧张呈显着相关。通过路径分析发现社会支持可直接影响职业紧张,也可经由积极和消极应对方式的中介作用影响职业紧张,同时还可经由心理弹性和应对方式的中介作用影响职业紧张。结论医院管理层面应从缓解职业紧张的角度,为临床医生提供有效的社会支持及心理教育;临床医生应注重运用多途径的社会支持资源,擅于采用积极的应对方式,以期缓解职业紧张。(本文来源于《首都医科大学学报》期刊2019年05期）
刘玉荣,高凤荣,杨丽娟,李蕴博,李丽疆[9]（2019）在《以问题为基础的教学法用于临床医生沟通技巧培训中的研究》一文中研究指出目的:探讨在进行临床医生沟通技巧培训中以问题为基础教学法应用可行性。方法:选择我院2017-12～2019-02工作的110名临床医生作为实验对象;数字奇偶法分组后拟定每组沟通技巧培训方案;比照组(55名):拟定传统培训方案展开;实验组(55名):拟定以问题为基础教学方案展开;就组间医患沟通交流提高率、积极参与率、自学能力提高率展开对比。结果:实验组临床医生医患沟通交流提高率、积极参与率、自学能力提高率均高于比照组明显(P<0.05)。结论:临床医生在接受医院沟通技巧培训期间,以问题为基础教学法的有效应用,利于医患沟通交流提高率、积极参与率、自学能力提高率的显着提升,最终促进临床医生沟通交流能力的显着提升。(本文来源于《黑龙江医药科学》期刊2019年05期）
[10]（2019）在《庆祝新中国成立70周年《中国临床医生杂志》47年发展成就》一文中研究指出2019年是新中国成立70周年,70年披荆斩棘,70年风雨同行,国家发展日新月异,医疗事业气象万千。《中国临床医生杂志》创刊47年来,与新中国一起经风沐雨,共同成长进步。1972年前后,我国农村合作医疗体制刚刚建立,当时120万赤脚医生中的大多数只具有小学或初中文化水平,仅经过几个月的短期培训,亟需一些能指导其日常工作的读物,在此背景下,《赤脚医生杂志》正式创刊。1972年,《赤脚医生杂志》正式创刊,由时任全国人大常委会副(本文来源于《中国临床医生杂志》期刊2019年10期）
临床医生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
临床医生论文参考文献
[1]..欢迎订阅《中国临床医生杂志》[J].中国临床医生杂志.2019
[2]..《中国临床医生杂志》2019年(总第47卷)总目次[J].中国临床医生杂志.2019
[3].王越,刘天红,王娟,刘建国,谢永.河北省外科临床医生沟通能力评价现状及提升策略[C].第叁期荆楚学术研讨班座谈会论文集.2019
[4]..欢迎订阅《中国临床医生杂志》[J].中国临床医生杂志.2019
[5].尹琳,霍胜男,于明安,邬巧玲,李亮亮.临床医生参加医学科普能力培训意愿及培训需求调查分析[J].中国医院.2019
[6].李萍萍,陆梅华,王伟.临床医生教学量化评价指标体系建设[J].中国社会医学杂志.2019
[7].马兵,石平,徐哲,李琳,李晓莉.临床医生对科室管理满意度现状调查分析[J].管理观察.2019
[8].董睿,华亮,于丽玲.临床医生社会支持、心理弹性、应对方式与职业紧张关系的路径分析[J].首都医科大学学报.2019
[9].刘玉荣,高凤荣,杨丽娟,李蕴博,李丽疆.以问题为基础的教学法用于临床医生沟通技巧培训中的研究[J].黑龙江医药科学.2019
[10]..庆祝新中国成立70周年《中国临床医生杂志》47年发展成就[J].中国临床医生杂志.2019
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