辽宁省海城市耿庄中心校114224
摘要：素质教育是当前教育界一项重点话题，也是学科教师进行课程改革的指导思想。学科教师在进行课程教学时需要立足素质教育所提出的各项需求对学生进行创新性的知识讲解，让小学生能通过课程教育实现学科能力的培养。本文对当前小学在开展素质教育中存在的多项问题进行分析，进而提出了几点教育策略，为开展更高层面的素质教育提供一定的参考。
当前在对小学生开展素质教育的过程中，小学校园普遍存在未能正确认知素质教育以及忽视学生个性发展的问题，制约着素质教育的落实效果，也影响着小学生课堂教育中所收获的学科能力。为此，小学校园必须对这些素质教育问题进行深层面的分析，制定针对性的素质教育策略，让小学生不仅在课程教学中收获课程知识的讲解，也能得到学科能力的培养。
一、小学开展素质教育体现的问题
1.未能正确认知素质教育。素质教育不单单是一个词汇，更是对当前教学改革的内容汇总，对教学工作和学生成长有着积极的影响。小学校园必须对素质教育进行正确的认知，才可以开展科学的教学工作，提升小学生的知识储备。但是，很多小学校园未能正确认知素质教育这一问题，表现为以下两个方面：第一，在课程教学中忽视了学生的身心发展情况。教师主要是对学生进行课程知识点的讲解，未能通过课程知识对学生进行良好的精神引导。第二，课程教育忽视了学生的能力发展。很多小学没有关注对学生进行学科能力的教育，这样就影响着素质教育的落实效果。
2.设置复杂课程增加学生学习压力。一些小学设置了复杂的课程，希望通过这些课程的开展能让小学生实现学科素质的培养。当前小学校园经常会开展口语表达、书法等课程教育，这些复杂的课程不仅未能提升小学生的学科能力，反而增加了学生在校园学习中的学习压力，容易让小学生对课程学习产生厌烦的情绪。这样就会制约课程教学的效果，更会阻碍素质教育在小学教育中的推广成效。所以小学要想实施更高水准的素质教育，必须解决这一教学问题。
3.忽视学生个性发展。素质教育要求在对小学生开展课堂教学的时候关注到学生因为个体差异而呈现的不同发展能力。教师在对学生进行课堂知识讲解的时候，不能用传统的教育思想对他们进行学科教育，而是要立足学生所呈现的认知差异，对他们进行针对性的知识讲解，这样可以让小学生实现个性发展。但是，教师在对小学生开展学科教学的时候，普遍存在以教师授课思维为主对学生进行知识点填鸭灌输的教学问题。这样不仅不能对学生进行素质教育的引导，反而会制约学生通过课程知识学习所收获的学科能力。
二、小学校园强化素质教育效果的策略
1.正确认知素质教育，避免形式化。小学校园的管理者需要对当前的素质教育文件进行正确的解读，让学科教师能够正确理解素质教育的内涵。可以在课程教学中关注学生在知识成长中所呈现的区别，运用先进的教学手法对学生进行学科知识的教育，避免出现形式化课程教学的问题。小学教师需要对素质教育的内涵进行正确的认知，立足班级小学生所呈现的学习特点和认知需求，对学生进行差异性的知识讲解。不仅让小学生可以正确理解这些课程知识，也能让他们通过课程教育实现学科素养的培养，这样才能让小学校园开展更高层面的素质教育。
2.优化课程设置。小学在进行素质教学的时候需要优化课程设置，以此满足素质教育所提出的课程教学需求。对小学生进行素质教育并不是设置复杂课程就能够实现的，而是需要运用先进的授课理念对学生进行优质的知识讲解，能让小学生通过课程教育对学科知识进行深层面的认知，进而让小学生实现学科能力的培养。为此，小学校园在进行素质教学的时候应该以基础课程教育为主，将语言表达、书法等课程作为选修或者是活动课的形式，让小学生根据自己的成长兴趣对这些选修课程进行选择。这样不仅不会制约学生参与课外知识学习的兴趣，反而会提升学生通过知识教育所收获的综合能力，进而让素质教育实现更高层面的落实和推广。
3.对学生实施个性教育。小学要想开展更高层面的素质教育，必须对当前的教育问题进行正确的理解，以此制定有效的解决对策。本文认为，针对当前素质教育中忽视学生个性发展的问题，小学需要对学生实施个性教育。这就需要学科教师在对学生进行知识教育的时候掌握班级学生所呈现的个性发展特点，能够了解学生在知识学习中所体现出的不同认知需求。教师要依据学生自身的学科能力和认知需求开展针对性的课程教学，在课程教学中不仅是对知识点进行讲解，更加关注学生在知识教育中所呈现的个性发展情况。同时，教师要鼓励学生在课程知识学习中实现想象思维以及创新思维的发挥，加深小学生对课程知识的认知和理解。这样可以有效提升学科教育所收获的效果。
针对小学在素质教学时存在的问题，必须制定针对性的教育对策。首先需要正确认知素质教育，避免出现形式化的教学问题。其次，小学需要优化课程设置，以此满足素质教育所提出的课程教学需求。最后，学科教师在对学生进行知识教育的时候，需要对学生实施个性教育，促使学生得到学科能力的有效培养。
参考文献
[1]肖恩龙张庆丽新时期小学素质教育存在问题与改进措施研究[J].赤子（上中旬），2016，（24），267。
[2]孔翠翠浅析小学素质教育存在的问题及促进素质教育的策略[J].中国新通信，2016，18，（05），149。